《我家的家规.ppt

家规是家庭成员必须做到的要求，是家庭中的规矩。 罗斯福的家规 母亲为小罗斯福安排了很严格的作息时间表： 7点起床，8点吃饭，跟家庭教师学习二三小时，休息，下午1点吃饭，午饭后又学到4点， 休息（自由活动）。 请你也像他们一样，和家长一起 聊一聊你家的家规，说说你的感受吧？ 你想上台说一说，或者和家长一同 演一演吗？ 调查评价表 班级_______ 姓名_________ 我家的家规是：___________________________ 五 制作家规 丰富家规 1.你觉得大家说的、表演的怎么样？ 联系你家的实际，你觉得还需要在 哪些方面再制定一些家规？ 2.快来和家长，和伙伴们 以及他们的家长们一起来丰富、完善 我们的家规，制作一张崭新的家规吧。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 设计意图 这项活动在学生之间、家长之间、家庭之间共同协作下，通过交流达到互相启发的效果，设计出最完美、最符合自己家实际、最具实用性的家规。 这项活动既培养了学生的交流合作能力， 提高了学生的动手操作及设计创作能力，同时 也为家庭与家庭间创建了一个互相沟通的平台。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 日期 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 很好 较好 一般 差 六 应用家规 课后调查 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * 课改实验教材品德与生活二年级上册 首钢矿业五中 李萍 ——《我家的家规》说课 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 说课内容 教学目标 4 教材分析 2 背景分析 3 教学过程 5 效果评价 6 设计特点 7 1 理论依据 指导思想 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 指导思想与理论依据 “品德与生活”课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、 乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。 特点： 1.育人为本，重在培养儿童的文明行为习惯、良好的道德品质和健康的 社会性发展，引导儿童成为品德良好、乐于探究、热爱生活的好学生； 2.学习内容向儿童的生活回归，密切联系儿童的生活实际和社会实际， 使学习内容与儿童生活有机结合，源于生活又高于生活，为儿童学习 新课程创设了一个广阔的空间； 3.学习方式多样；通过学生的体验、参与和实践等活动方式，注重教师的 引导作用，逐步培养学生的道德情感，引导学生形成正确的价值判断和 行为习惯； 4.突出了综合性，强调了活动性。课程标准体现了多学科知识的有机融合， 引导学生形成综合运用所学知识认识问题、解决问题的视野。通过参与 活动使学生获得丰富的内心体验， 引导学生自主判断和选择。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 本节课是首都师范大学出版社出版的课程改革实验教材《品德与生活》二年级上册的第二单元“懂规矩 守规则”中第二个主题“我家的家规”。 本单元是从学生喜爱的游戏开题，谈游戏中的规则， 进而讲述与学生生活密切相关的家规、校规， 再拓展到社会生活中的规则。使学生初步体会生活中 处处有规则，初步建立规则意识。 教材分析 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.