小学生班级自主管理实施方案小学生班级自主管理实施方案.doc

小学学生自制管理实施方案 实施自制管理的意义： 1、引导小学生自制管理班集体，可以提高他们自我教育的能力。 2、引导小学生自制管理班集体，促其内部因素发挥积极作用，使他们在更好的班级环境中接受教育。 3、引导小学生自制管理班集体，可以培养儿童独立的个性，有利于儿童认识自我，了解他人，明确人与人之间的合作关系，为培养“社会化”人才打下了坚实的基础。 达到的目标： 实现学生自制管理班集体，达到“管是为了不管”的目标。 具体措施： 1、引导和调动全班的每一位同学，发扬主人翁精神，成为班集体管理工作的积极参与者。 2、本着“以人为本”的理念“以法治班”的管理思想，建设和完善学生的自制管理机制，通过学生的自制管理，潜移默化地培养学生的自我教育能力，达到学生自我发展的目标。 3、班制任要努力实现角色的自我转变，由牧羊人到领头羊，实现班级学生的自制管理。 具体操作办法： （1）低年级：教师可将班务工作进行分解，每个同学承包一项或两项，以培养责任心，并逐步发现培养一批能起带头作用的骨干。到一年级下学期可尝试班长中队长竞选制，然后培养他们对工作有困难的班干部进行帮助。二年级开始学会制定简单的班级管理公约，实行制要班干部竞选制，明确职责，渗透民制评议思想。 （2）中年级：逐步完善各项常规管理制度；实行小组目标管理；完善班干部竞选制度；建立班务工作评价机制。照章办事，责任明确。“人人有事做，事事有人做”。 （3）高年级：完善“以法治班”的管理思想。构建“星级评价”小组竞赛自制管理体系，即“科学分组——设定目标——人人争优——小组反思——评价激励”。根据每组自制管理得分情况，每日、每周、每月、每学期对每个小组进行评价表扬奖励。在工作中能较好地实现竞争与合作、民制与责任。 通过学生的自制管理，可以打破传统的“我说你听，我管你服从”的教师为制体的班级管理方式，将教师从繁杂的事务中解放出来，切实把学生放在制动发展的位置上来，让学生在班级自制管理的活动中认识自己，发展自己，学会合作，学会组织，学会反省，学会约束，为将来走向社会打下坚实的基础。通过引导学生对管理的认识，使学生自觉意识到管理的必要性，特别是自制管理的必要性，在客观效果上，减少了学生对管理的抵触以至对抗的情绪，大大减少了由人际关系不谐产生的内耗，这无疑将极大地提高了教育管理的实效。 妯娌小学班级公约 一． 按时到校，不迟到，不早退，不旷课，做好课前准备。 二． 上课专心听讲，勤于思考，勇于发表自己的见解，积极回答老师的提问。 三． 认真预习复习，按时完成作业，合理安排课余生活。 四． 认真做好作业、值日、大扫除工作。值日生要把班级打扫干净，离开时要关灯、关窗、锁门。 五． 生活俭朴节约，讲究卫生，爱护公物，不在黑板、墙壁、课桌上等处乱涂乱画。 六．时时注意仪容仪表，展现中学生应有的风貌。 七．积极参加各种有益的课外活动，努力使自己得到全面发展。 八．服从班干部的合理任务分派和组织纪律管理。 九．尊敬师长，礼貌待人，团结同学，协作创新。 十．不以大欺小，不把社会不良行为、习气带入学校；不参与社会不良活动，不仿效社会不良行为、习气。 上课积极回答问题、不要打断老师的。作业要及时收交，不准抄袭。学校里不允许做与学习无关的事情（如打牌、走棋等）。学生不允许看与学习无关的杂志（如武打小说、言情小说等）。讲究公共卫生，保持教室内外清洁，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。 病从口入，注意饮食卫生，不暴食，不吃腐烂变质的食品。保护视力，注意用眼卫生，读书写字做到三个一。不在马路上玩耍，使用滑板、旱冰鞋等滑行工具。放学时间不要在学校里玩（如打球等）应立刻回家。不轻信陌生的话，遇到危急的事情时，要及时报警讲公德，不在桌上、墙上乱画，爱护公共财产互爱，与同学和谐相处，不许嘲笑别人；尊重他人人格尊严，不给别人起绰号，不讥笑别人的生理缺陷。 讲诚信，答应别人的事要尽力做到，做不到时要表示歉意学生自管理 一、指导思想 以“三个代表”思想为指导，以课程改革为契机，以培养全面、和谐、自主发展的跨世纪人才为目标。使学生养成自制管理的能力，实现教育与自我教育的统一，学会生存，学会生活。 二、实施目标 （1）创设民主的管理氛围。在和谐的师生关系中产生情感期待效应，充分相信、信任学生，真诚对待学生，给学生以自制管理的空间。 （2）确立学生的管理地位。在班级管理中，我们实行学生岗位责任制，使班级管理具体落实到学生个人，明确管理责任，在管理中培养学生能力。让学生管理集体，让学生会管理集体，让学生都受集体管理。 三、培养的方法和途径：???、卫生方面：强化基础教育，培养良好卫生习惯，提高卫生保健意识，完善制度，重过程看结果。全体师生共同参与学校卫生工作，各齐抓共管，相互协作。工作做到有计划、有布