三环四步必威体育精装版六数上教案.doc

年 级 六年级 学科 数学 课型 新授 主备 教师 严倩 授课时间 总课时 01 授课 教师 学习内容 长方体和正方体的认识 学习目标 1．学生通过观察、操作等活动认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长宽高（棱长）的含义，掌握长方体和正方体的特征。 学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。 学习重点 认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高（棱长）的含义。 学习难点 掌握长方体和正方体的特征。 学习准备 长方体和正方体模型各1个。 多媒体课件。 板 块 集体备课 二度备课 自学自悟 一、找一找：生活中哪些物体的形状是长方体？ 二、读一读：阅读数学书1、2页例1的内容。 三、找一个长方体形状的物体，指着说一说： 1．什么叫做棱？什么叫做顶点？ 2．长方体有什么特征？ 3．什么叫做长方体的长、宽、高？ 四、读一读：阅读数学书2页例2的内容。 五、想一想： 1．正方体有什么特征？ 2．长方体和正方体有哪些相同点？有哪些不同点？ 六、试一试：完成1页例1和例2下面的“练一练” 1．通过预习，你认为这节课我们应学会什么？ 2．揭题：这节课我们一起来学习长方体和正方体的特征。（课件出示课题：长方体和正方体的认识。） 3.交流长方体的特征 （1）课件出示例1实物图。 交流探究 师：同学们，这些物体的形状都是长方体。 课件逐一点击显示它们的形状。 师：生活中形状是长方体的物体随处可见。你还能找一找，说一说生活中哪些物体的形状是长方体的吗？（停顿） 课件出示文字：说说生活中哪些物体的形状是长方体。 （2）探究长方体的特征 ①对照模型观察，长方体有几个面？这些面都是什么形？这些面可以分为几组？ ②从不同的方向观察长方体，最多能同时看到几个面？ 说明：因为我们最多只能看到长方体的3个面，所以通常这样画长方体。 （教师边讲边画长方体的直观图。） ③什么叫棱？数一数， 长方体有多少条棱？ 这些棱可以分成几组？每组棱的长度是否相等？ ④什么叫顶点？长方体的顶点有几个？ ⑤长方体的长、宽、高是怎么确定的？ 2．交流正方体的特征。 ①按照探究长方体的思路，探究正方体的面、棱、顶点是怎样的？ ②从不同方向观察正方体，最多只能看到正方体的几个面？抽象出正方体的直观图。 3．比较长方体和正方体的相同点和不同点？ 巩固提升 1.练习一第1题。（说出已知长方体的长、宽、高各是多少） 2.练习一第2题。（要让学生根据图中标注的数据有条理地写出有关的长和宽，以强化对长方体面和棱特征的认识。） 3.练习一第3题。（让学生口答） 4.投影出示练习一第4题。（学生口答） 5.先指出自己准备的长方体和正方体模型的底面，在完成练习三第5题。 反馈延伸 谈话：本节课你有哪些收获？还有什么疑问？ 课后探究：用一根72厘米的铁丝焊一个长8厘米、宽5厘米高几厘米的长方形？ 板书设计 长方体和正方体的认识 面 棱 顶点 6 12 8 相对的面完全相同，相对的棱长度相等。 6 12 8 6个面是完全相同的正方形，12条棱的长度都相等。 作业设计 1、求下面图形的面积 长方形：长15厘米，宽8厘米； 平行四边形：底7.5分米，高4分米； 三角形：底12厘米，高6厘米 圆的直径6厘米。 2、一个长方体长9cm,宽6cm,高5cm它的棱长总和 是多少？ 3、一个正方体的棱长8cm，它的棱长总和是多少？ 导学反思