三年级下册4、《珍珠泉》(带生字).ppt

水是那样清，清得（）。 水是那样绿，绿得（）。 水是那样深，深得（）。 水是那样绿 绿得像是 被周围的绿树、绿草染过的 水是那样深 又那样清 清得能看见潭底的青褐色的石头 能看见沉积在潭底的沙粒 和已经发黑的树叶 这句用了什么修辞手法？写出了什么？ 排比；写出了水绿，深，清 “可惜没有鱼，是水太清太凉的缘故吧？”写没有鱼的目的是什么？ 进一步写水太清太凉，也含因没有鱼感到遗憾的情感。 看到了这么绿，这么深，这么清的泉水，那我们站在泉水边，继续观察，还能看到什么？请同学们默读课文第三自然段，写了珍珠泉什么？ 最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了。 dū lu 这一句话写出了什么？ 写出了水泡的各种形态。 哪句话说明此段都是在写水泡的？ 最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了！ 此句在本段中起到了什么作用？ 总起句，有趣 谁能把这种有趣，以及一嘟噜一嘟噜从潭底冒出水泡的这种新奇的发现读出来？ 开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在“扑哧”一笑中消失了！ 水泡一嘟噜一嘟噜地冒了出来，那它又是怎样变的？ 这句话用了什么修辞手法？说明了什么？ 拟人，写出了作者对水泡的喜爱 水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串一串彩色的珍珠啊！ 1 2 3 4 作者是怎样写水泡的？ 水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊！ “这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！” 这句话在文中起什么作用？表达了作者怎样的感情？ 中心句，表达了作者对珍珠泉的喜爱以及对家乡的热爱之情。 我很想知道，它哪来这么多冒不完的水泡？在小河断流的时候，在村里得井水干涸的时候，它还是不停地冒着水泡。 提出问题有什么作用？ 吸引读者的注意 难道是有许多快乐的孩子，躲在什么地方吹泡泡玩儿吗？他们一定玩得很高兴吧？ 珍珠泉那神奇的水泡引起了作者的无限遐想，想到是“快乐的孩子”在“吹泡泡玩儿”，而且“玩得很高兴”，让读者感受到作者对珍珠泉的喜爱之情。 挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！ 把桶里泼洒出的水称为“珍珠”，说明“我”对珍珠泉的喜爱。 文章先写了珍珠泉的 ， 然后写了珍珠泉的 ，最后 写了 。 位置 特点 作者对珍珠泉的喜爱之情 填空，读一读。 1、这是一潭[ ]的泉水。水是那样[ ]，绿得像是被周围的绿树、绿草染过的。水是那样[ ]，又是那样[ ]，清清得能看见[ ]的清褐色的石头。 2、水泡[ ]的，射出[ ]光，[ ]光，[ ]光，[ ]光……多像一串一串彩色的[ ]啊！ 深绿 绿 深 清 闪亮闪亮 红的 黄的 绿的 紫的 珍珠 潭底 　　喊泉： 　　位于安徽寿县以北5公里的地方。当有人站在泉边大声叫喊时，泉水就会大股涌出，如果小声叫喊，泉水则小股涌出。 　　姐妹泉： 　　在河南郑州西南郊的三李村，有一对泉水，相距不远，一个温度在32℃以上，称为温泉，一个温度在18℃以下，称为冷泉。 　　托币泉： 　　在杭州西湖的虎跑泉，泉水表面张力大，投数枚钱币于杯水中不沉，水可高出杯口二三毫米而不溢出。 　　间歇泉： 　　该泉坐落在湖南大庸市温塘乡哈溪村，泉眼中每间隔3至7分钟涌出一股泉水。 羊八井热泉 河北喷鱼泉 彩虹泉 弯月牙泉 你的家乡有没有什么让你觉得珍贵、让你特别喜爱的事物？请想一想、写一写，然后跟大家说一说。 xiānɡ qiàn tái jué 镶 嵌 青 苔 蕨 草 hè yuán dū lu 青褐色 缘 故 一嘟噜 zhàn shāi hé 绽