临床教学课前准备-昌平_图文.pptVIP

授课前准备 首都医科大学支教团 冯伟捷 内 容 一、流程 二、如何书写教案 三、课件（PPT）制作要点 一、流程 （一）熟悉教材、教学大纲；了解学生学习状况 ↓ （二）构思、设计授课内容 ↓ （三）书写教案 一、流程 ↓ （四）编写讲稿/制作多媒体课件（PPT） ↓ （五）参加集体备课 ↓ （六）试讲 二、如何书写教案 内 容 一、一般项目 二、教学目的及教学重点 三、难点分析及对策 四、教学方法及教学手段 五、学科新进展及参考资料 六、授课主要内容及时间分配 内 容 七、思考题 八、集体备课或教研室主任意见 九、双语教学 内 容 一、一般项目 二、教学目的及教学重点 三、难点分析及对策 四、教学方法及教学手段 五、学科新进展及参考资料 六、授课主要内容及时间分配 一、一般项目 （一）填写齐全 （二）书写正确、规范 一、一般项目 内 容 一、一般项目 二、教学目的及教学重点 三、难点分析及对策 四、教学方法及教学手段 五、学科新进展及参考资料 六、授课主要内容及时间分配 二、教学目的及教学重点 （一）教学目的、教学重点分别书写 （二）教学目的 1、按照教学大纲要求确定教学目的：掌握——熟悉——了解的内容 2、对掌握、熟悉、了解的内容应一一介绍 3、适当变更 二、教学目的及教学重点 （三）教学重点 1、从教学内容的角度看是重要的 2、教学重点1~2个，原则上应与掌握的内容一致，即纳入掌握内容之列 二、教学目的及教学重点 二、教学目的及教学重点 内 容 一、一般项目 二、教学目的及教学重点 三、难点分析及对策 四、教学方法及教学手段 五、学科新进展及参考资料 六、授课主要内容及时间分配 三、难点分析及对策 （一）教学难点：从学生角度看难以学懂 （二）难点：明确提出 （三）分析：为什么是难点，难在何处 （四）不宜多：1~2个即可 （五）可以：与教学重点相同，也可以不同 （六）必须有：具体的解决对策,并在授课时间分配上体现出来 三、难点分析及对策 例1 难点：支气管哮喘的临床表现。哮喘容易和支气管炎等混淆，不易掌握，同时哮喘有四种特殊类型，使同学们更加不易理解。 三、难点分析及对策 对策：教师讲解支气管哮喘的临床表现，并配合视频录像形式加深学生对支气管哮喘的感性认识和理解；并对特殊类型的哮喘结合具体病例讲解，通过与学生的互动、提问等形式，加强学生对于典型支气管哮喘和特殊类型的支气管哮喘的认识。 三、难点分析及对策 例2 难点：腹股沟区的解剖及从解剖角度对斜疝、直疝的认识。因为学生们之前没有具体的手术操作经历，对于腹股沟区的解剖层次及腹股沟管立体结构缺乏直观认识，只能抽象的理解，纸上谈兵，较难掌握。 三、难点分析及对策 对策： 1．提前让学生预习相关局部解剖知识，带问题听课。 2．应用多媒体教学，通过解剖示意图、板书，并结合自制简单模型形象讲解腹股沟区的解剖层次及腹股沟管构成，便于学生理解、记忆。 三、难点分析及对策 3．结合自制模型从解剖角度加深学生斜疝、直疝的认识。 内 容 一、一般项目 二、教学目的及教学重点 三、难点分析及对策 四、教学方法及教学手段 五、学科新进展及参考资料 六、授课主要内容及时间分配 四、教学方法及教学手段 （一）教学方法：教师授课过程中所采用的方法，包括 1、讲授教学法 2、讨论教学法 3、互动式教学法 4、启发式教学法 5、案例教学法 四、教学方法及教学手段 6、演示教学法 7、实验教学法 8、操作教学法 9、指导自学法 10、PBL、CBL教学法 四、教学方法及教学手段 （二）教学手段：师生运用教学辅助工具、媒体或设备在课堂上进行教学信息的相互传递，现在多用多媒体 1、实物、模型、标本 2、挂图 3、粉笔 4、图片、视频、音频 四、教学方法及教学手段 （三）原则 1、结合教学内容，合理运用现代化教学手段，实施多元化教学方法 2、应有适当的板书 3、体现个性化 四、教学方法及教学手段 例1 方法：通过列举大量实例，并组织同学分组对具体病例进行讨论，引导学生做出诊断和鉴别诊断等方法，加深学生对本课重点的理解。 四、教学方法及教学手段 例2 教学方法及手段 1.讲授教学法：班级授课，应用PPT课件文字配合图像进行授课，促进学生对基础理论的理解，使课堂教学生动有趣，增强学生学习的兴趣。 四、教学方法及教学手段 2.案例教学法：结合临床真实病例及骨盆模型导入教学，引导学生思考子宫肌瘤是什么，突出分类、临床表现，将传统的单向教学模式转变为由学生主动参与的双向模式，培养学生思考和自主学习的理念。 四、教学方法及教学手段 3.师生互动式教学法，教学过程中采用提问启