2016年高考语文10大增分点佳作讲评 7深刻课件.pptVIP

* * * * * * “深刻”是高考作文“发展等级”的要求。无论是记叙文还 是议论文，只要能揭示社会生活中富有意蕴的人和事；说理深入 浅出，剖析有理有据，体现文章的思想深度。需要考生对周围生 活现象有深刻的洞察力、敏锐的反应力，对作文所供材料、文题、 话题有深刻的理解力，对所确立的中心有生动的表达力。 “深刻”，是对文章内容方面的要求，主要是针对文章的思 想而言。《考试说明》中对“深刻”的要求是：“透过现象深入 本质，揭示问题产生的因果关系，观点有启发性。”即要求文章： 一、透过现象深入本质，具有深邃的见解；二、进行深入地分析， 揭示问题产生的原因；三、做到观点鲜明，蕴含哲理，给人启发， 令人深思，催人奋进。 在具体写作时，首先应该立意深远，见解深刻，说理透彻。 第7讲 深 刻 (2013·四川高考)阅读下面的文字，根据要求作文。 有人说：过一种平衡的生活——学些东西，想些问题，做些事情，打打球，唱唱歌，画画画儿…… 针对这种说法，同学们展开了热烈的讨论。 请根据以上材料，结合自己的体验与感悟，写一篇不少于800字的文章。 要求：①题目自拟，立意自定，文体自选；②不得抄袭，不得套作；③用规范汉字书写。 这是一道议论性材料作文题。“过一种平衡的生活”是论点，破折号后面的是对论点中“平衡”的具体提示，从“学些东西，想些问题，做些事情”到“打打球，唱唱歌，画画画儿”，体现的是一种内在的平衡关系，学累了，想累了，做累了，打打球休息一下，唱唱歌娱乐一下，画画画儿调剂一下，整个身心不就平衡了吗？理解了这一点，这篇文章的立意也就清晰了。 1、分析材料，找关键 2、审准材料，定立意 只要能够围绕“平衡与不平衡”的关系进行思考，就能准确立意。 ①在平衡的生活中诗意地栖居 ②生活如酒，过于浓烈则辣喉，过于浅淡则无味，只有平衡的味道才显醇厚；生活如歌，过于高昂则刺耳，过于低沉则抑郁，唯有平衡的曲调才显悦耳；生活如画，过于繁杂则缭乱，过于简朴则无韵，唯有平衡的笔触才显美丽。 荷尔德林说：“人生充满劳绩，然而人，诗意地栖居在这片大地上。”人生漫漫旅途中，让我们在奋斗的征程里学会欣赏沿途的风景，让我们在平衡的生活中诗意地栖居！ ③在平衡的生活中诗意地栖居，我们要在奔跑中学会憩息。虽然“路漫漫其修远兮”，我们仍然要在路途中“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”。 （议论文） 题目扣材料，又明确了观点，还流露出辩证色彩。“诗意地栖居”使平衡的生活显出惬意闲适的意蕴，突出了精神的自由与追求，深刻！ 开篇明旨，用比喻手法，辩证思维评价生活，点出“平衡”的“醇厚”“悦耳”“美丽”，并用荷尔德林的名言提出观点——人生充满劳绩，我们应该在平衡的生活中诗意地栖居，立论新颖！ 提出分论点“在奔跑中学会憩息”，这是“在平衡的生活中诗意地栖居”的内涵之一。“奔跑”与“憩息”辩证说理。 ④遥望千年以前，孔子驾车周游列国。游说，辅君，宣 仁，教育，座下三千弟子，他在生活中奔走忙碌，然而孔子 并不是一味地只懂得奔跑。“子在齐闻《韶》，三月不知肉 味。”他懂得在忙碌的奔走中安静地憩息，他能够在奔跑中 明白停歇的意义。于是我们眼中的孔子，便是那两袖清风， 至贤至雅的圣人。⑤回首当下，多少人在疲倦的奔跑中丧失 了心力，名利正如那拴在驴子前的萝卜，诱惑着人们不断迈 步。然而驴子的结局是力竭而亡，人又如何呢？人成了奔跑 的机器，没有了灵魂，没有了精神，何其可悲！生活需要平 衡，奔跑中需要憩息，唯有此，我们才能懂得生活的旋律， 诗意地栖居！ ⑥在平衡的生活中诗意地栖居，我们要在追求中学会享 受。因为事业固然是我必须打造的圣殿，但在这圣殿之后还 应有一个花园。 ⑦阿尔卑斯山脚下有一块著名的标牌，上书“慢慢走， 欣赏啊！”是啊，在你攀登绝顶追逐胜利的同时，别忘了享 结合现实，从反面分析论证后再一次明确观点。 运用圣人事例来具体论证第一个分论点。 提出第二个分论点“在追求中学会享受”。运用比喻句来分析这一分论点，有自己的思考和感想，可见考生对生活的感悟之深刻。 受沿途如画的美景。生命在追求与享受中圆满，人生因奋斗与 欣赏而美妙！鲁迅先生执笔时端庄肃穆，那笔顿作棍棒，唱醒 百万愚民；又顿而化为刀枪，直刺敌人心脏。这样的冷峻中， 先生为事业、为中华民族的觉醒耗尽心血。然而在萧红笔下， 我们看到了一个温和的懂得享受生活的老人。那青花瓷瓶中插 着的小花，那袅袅烟雾中轻缓吞息的神态，那一本正经探讨服 装搭配的话语，让人们感受到了一位别样的丰富多彩的鲁迅先 生。⑧他不是一生伏于案头的作家，在他追求精神财富的同时， 鲁迅先生享受