七年级上下册历史复习教案..doc

第一课 中华文明的起源 复习目标： 识记元谋人、北京人的生活时间及地点；河姆渡人、半坡人的生活状况与主要农作物；炎黄帝，尧舜禹的传说。 复习重点： 识记以上内容 复习难点： 河姆渡人、半坡人的原始农耕文化的特征 中华文明与世界文明的比较 复习方法： 先学后练，当堂训练 复习课时：1课时 复习过程： 一、由世界史人类的形成复习导入。 二、点明考纲目标，学生对照考纲看《开卷有益》“考点点拨”并作好标记、熟读。教师适时点拨、引申。 三、学生阅读复习七年级上册本单元的内容。 四、知识点的梳理、重现： 学生默写《开卷有益》 “知识构建”空缺内容。 五、中考强化限时训练：5分钟时间完成 学生做《开卷有益》“中考强化训练” 教师发现疑问并解答 六、教师总结点拨并板书： 复习：中华文明的起源 1、人类的形成：距今约三四百万年前 非洲南方古猿 三大人种 母系与父系氏族社会 2、中华文明： 元谋人：云南元谋县 距今约170万年 我国境内已知最早人类 会使用天然火 北京人：北京西南周口店龙骨山 距今约70~20万年 会人工取火 母系：河姆渡人：浙江余姚 长江流域 住干栏式房屋 种植水稻 半坡人：陕西西安 黄河流域 住半地穴式房屋 种植粟 父系：炎帝、黄帝：华夏族 人文初祖—黄帝 尧舜禹：禅让制 七、当堂效果检测： 1、“我来自元谋，你来自周口，牵起你毛茸茸的手，爱让我们直立行走。”这首在网络上颇为流传的诗句，让我国境内的远古人类蒙上了一层神秘而浪漫的薄纱。下列远古人类中，生活在周口店的是（ ） A、元谋人 B、北京人 C、半坡人 D、河姆渡人 2、为后世的衣食住行奠定基础，被称为“人文初祖”的是 。 3、某校历史学习小组开展“感知170万年前生活，寻找远古人类足迹”活动，他们应该去（ ） A、云南元谋 B、北京周口店 C、浙江余姚 D、陕西西安 4、“吾祖峻德，万古流芳；平定荒漠，举世称殇…造车指南，辨兆万民不易之方向。”这是台湾的宋楚瑜祭拜何处的祭文（ ） A、炎帝陵 B、黄帝陵 C、始皇陵 D、中山陵 八、作业：《开卷有益》本节未完成部分 九、教学后记： 第二课 国家的产生与社会变革 复习目标： 识记：夏朝建立的时间及建立者、王位世袭制的出现；商、西周的建立者；春秋时期的主要霸主；战国七雄及形势图 理解：商鞅变法的主要内容及影响 复习重难点： 重点是以上识记内容和商鞅变法；难点是对商鞅变法的背景及影响的理解 复习方法： 先学后练，当堂训练 复习课时：1课时 复习过程： 一、复习四大文明古国导入 二、点明考纲目标，学生对照考纲看《开卷有益》“考点点拨”并作好标记、熟读。教师适时点拨、引申。 三、学生阅读复习七年级上册本单元的内容。 四、知识点的梳理、重现： 学生默写《开卷有益》 “知识构建”空缺内容。 五、中考强化限时训练：10分钟时间完成 学生做《开卷有益》“中考强化训练” 教师发现疑问并解答 六、教师总结点拨并板书： 复习：国家的产生与社会变革 1、夏朝：公元前2070年禹建立 第一个奴隶制王朝 联系四大文明古国 禹传启 王位世袭制代替禅让制 西方文明之源 2、商朝：汤建立 3、西周：周武王建立 4、春秋五霸：齐桓公 晋文公 楚庄王 吴王阖闾 越王勾践 5、战国七雄：齐楚秦燕赵魏韩 联系形势图 6、商鞅变法：时间：战国时期秦国 秦孝公 内容：①②③④ 影响：见书 性质：地主阶级性质改革 七、当堂效果检测： 1、商鞅变法中对秦始皇建立中央集权有直接影响的地方行政管理制度是（ ） A、推行县制 B、奖励生产 C、奖励军功 D、承认土地私有 2、春秋战国时期是我国历史大变革时期，“变”体现在（ ）①由封邦建国向大一统转变 ②由分封制向中央集权转变 ③由土地国有向土地私有转变 ④由百家争鸣向独尊儒术转变 A、①②③ B、②③④