七年级地理上册导学案..doc

区实验学校 地理 课堂教学导学案 七 年级 第 1 学期 授课时间： 9 月 1 日 学案编号： 课题 与同学们谈地理 课时安排 1学时 学生姓名 班级 学案编写 课 中 导 学 一、设问导读：阅读教材P1—P4，完成下列问题： 1阅读教材P1卡片上的内容，你能否回答上来？ 2地理课学些什么？3学习地理有什么用？4怎样学好地理？ 二、自我检测： 1、丝绸盛产于我国江浙一带，这是因为 A、该地气候炎热，宜穿丝绸 B、该地经济条件好 C、该地有养蚕产丝的有利条件 D、该地人们有制丝绸技术 2、日本人的饮食有浓烈的“海的味道”，形成了独特的“鱼文化”这是因为 3、地理事物并不是一成不变的，它们有 、 的过程。 知识教学点： 1知道地理课的学习内容。 2知道学习地理的目的、意义。 3知道学习地理课的学习方法。 能力训练点： 1初步学会举例说明学习地理的意义； 2培养学生学习地理的好奇心。 地理事物？南北极点是如何确定的？ 引导学生参看教材提供的关于地球仪模型制作的活动进行制作。在制作过程中教师要及时指导，强调制作环节中的要领，通过制作地球仪起到巩固本节知识的作用。最后，评出制作最好的优胜组，进行表扬。 小结 地球平均半径为6371千米，最大周长约4万千米，表面积5.1亿平方千米。 课堂检测（100分） 当 堂 独 立 检 测 1．在日常生活中，能够说明大地是球形的自然现象是（??? ） A太阳东升西落? ????B站得高，看得远? ????? C水往低处流? ????D日全食 2．下列关于人类对地球形状的认识的叙述中，正确的是（? ） A自古以来，人们就认为地球是一个球体。 B麦哲伦船队环球航行的成功，证实地球是一个球体。 C太阳、月亮是球体的，所以地球也是球体的。 D直到有了地球卫星照片，人们才认识到地球的形状是球体的 3．“坐地日行八万里”中的地是指：（??????? ） A北极点 ???????B南极点? ?????? C赤道任上一点 ????????D地球上任一点 4．有关地球仪的说法，错误的是（???? ） A按一定比例，把地球缩小后制成??? B用不同的颜色、文字、符号表示地理事物 C地球仪能真实的反映地球形状????? D地球仪是地球模型 5．经过测算，地球的平均半径为（??? ）。 A 6375千米????B 6371千米?? ?C 6378千米???D 6336千米 6．如果一架飞机以每小时800千米的速度飞行，那么沿地球最大周长环绕地球一圈大约需要多少小时？ 区实验学校 地理 课堂教学导学案 七 年级 第 1 学期 授课时间： 9 月 日 学案编号： 课题 第一节 地球和地球仪 课时安排 第二课时 学生姓名 班级 学案编写 目标 1.在地球仪上识别出地轴、纬线、北极、南极、赤道、北回归线、南回归线、北极圈、南极圈等地理事物； 2.看图说出纬线和纬度的特点； 3．说出南北半球和高中低纬度的划分； 课 中 导 学 学生活动设计 教师指导设计 一、自主学习： 1什么叫纬线? 2纬线是什么形状?最长的纬线叫什么?最短的呢? 3纬线指示什么方向? 读图1.11,为了把各纬线加以区分,我们给他们划分了纬度,请回答: 1.0度纬线叫什么?90度纬线叫什么? 2.从赤道到两极纬度是怎么变化的? 3.从赤道到两极纬线的长度是怎么变化的? 4.赤道两侧度数相同的纬线怎样区分?那一条纬线不标注? 二、合作、探究、展示： 观察地球仪上的经线和纬线（或书P6图1.10、图1.11）回答下列问题：（1）经线成什么形状？纬线又是什么形状？ （2）比较不同的经线长度有什么变化。不同的纬线长度是否相等？（3）经线指示什么方向，纬线呢？ 归纳小结 完成下列表格 纬线 经纬 形状 圆,每一条纬线自成纬线圈 半圆,两条相对应经线组成经线圈 指示方向 东西方向 南北方向 长度 赤道最长,向两极渐短 一样长 标度范围 0°～90° 0°～180° 度数起点线 赤道(0°纬线) 本初子午线(0°经线) 度数变化规律 由赤道向南北两极逐渐增大 本初子午线向东、向西逐渐增大 度数表示 北纬N，南纬S 东经E，西经W 半球划分 赤道（南、北半球） 20°W，160°E经线圈（东、