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三年级下册第三单元 怎样看问题、怎样想问题 【主题单元概述】 本组教材围绕“怎样看问题，怎样想问题”这个专题编写，有三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地。其中，《寓言两则》《惊弓之鸟》《画杨桃》是精读课文，《想别人没想到的》是略读课文。语文园地安排的内容也与本组专题紧密联系。在“口语交际”和“习作”中学生可以尝试着运用学到的思想方法来介绍自己，正确认识自己的优缺点。“读读背背”是一些有关思想方法方面的谚语。 本组课文形式多样，有寓言故事、成语故事和传说故事，也有生活中发生的真实故事，但它们有一个共同特点：都是用具体的事情来说明一个道理，所说明的道理，分别从不同的角度丰富学生的思想方法。有关思想方法的专题在前几册中都有所涉及。《亡羊补牢》教育我们做错了事，若及时补救还不算晚。《南辕北辙》揭示了如果背道而驰，行动和目的相反，则永远也不能达到的道理。《惊弓之鸟》教育我们要善于观察、善于思考。《画杨桃》说明同一个事物从不同角度看会也有不同的结果，教育我们要从多角度看问题。《想别人没想到的》教育我们要学会思考问题，想别人没想到的。语文园地中的“成语故事”《买椟还珠》讽刺了那些没有眼力、舍本逐末的人。 读写特点：1.《惊弓之鸟》中因果句群的表述方式。 2.抓住并理解文中关键词句,联系生活实际体会故事中的道理。 以“单元整合群文阅读”策略为指导，结合三年级学生的学情，以“培养阅读兴趣、掌握阅读方法、提高阅读水平”为目的，编写本教1、学会本单元的生字。2、能够正确流利的朗读课文，抓住关键词句理解课文内容。3、从课文的学习中受到启发，懂得只有善于观察、善于分析才能对事物有正确的认识。学习对事物进行分析推理的方法。4、懂得无论做什么事或看问题要实事求是。 课时 课型 教材内容 奇妙阅读拓展内容 教学任务 第一课时 单元导读课 单元导读 积累成语故事 整体感知单元内每篇课文，大体知道每篇课文的主要内容，从课文的学习中明白一定道理。 第二、三课时 以文代文课 《寓言两则》 《会摇尾巴的狼》 通过学习《亡羊补牢》，懂得一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正就不晚。《南辕北辙》告诉我们行动和目的相反达不到目的。 第四、五课时 以文代文课 《惊弓之鸟》 《指鹿为马》 知道“惊弓之鸟”的意思；懂得只有善于观察、善于分析，才能对事物有正确的认识。 第六课时 以文代文课 《画杨桃》 《战胜命运的孩子》 抓重点语句理解课文，懂得看问题或做事情的时候不能凭空想象，要坚持科学的思想方法，实事求是。 第七课时 以文代文课 《想别人没想到的》 《我的花园》 读懂课文，明白要学会思考问题，想别人没想到的 第八课时 自主阅读课 《用不同的眼睛看》《踏花归去马蹄香》《卧薪尝胆》《从哪一头吃香蕉》《肥皂的发明》 第九课时 基础训练 单元中字、词的基本训练和园地中我的发现、日积月累 夯实基础 第十、十一课时 口语交际及习作指导课 说说我自己 口语练习，练笔 第十二课时 总结分享课 梳理本单元文章，朗诵、背诵、展示本单元积累的内容。 第十三、十四课时 单元测试及讲评 字、词 1、第三单元测试卷 2、讲评 自测----讲评 第二课时 亡羊补牢 教学目标： 1、有感情地朗读并背诵这则寓言。 2、学会本课生字新词，注意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“街”等字的字形。 3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。 教学准备： 课件 教学过程： 活动一：导入 1、 听力训练 愚公移山、守株待兔、掩耳盗铃、自相矛盾、拔苗助长、买椟还珠、 刻舟求剑、囫囵吞枣、画蛇添足、叶公好龙、亡羊补牢、井底之蛙 同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？ 今天，我们又要学习一则寓言。看老师写课题：亡羊补牢 3、指名读，齐读。 1、用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。 2、汇报交流自读情况。 3、“亡羊补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗？ 、指名解疑，并说说是用什么方法理解的。 亡：丢失。牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。 用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。 、看了课题，你想提出什么问题？（为什么丢羊？为什么补羊圈？） 、再读课题，从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗？ 1、你的猜想对不对呢？让我们来读课文。注意：读的时候要读准字音，读通课文。 2、用自己的话把这个故事讲给大家听听，引导评议。 3、养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？ 4、小结：可见读书前我们的猜测是完全正确的，读书就要这样边读 边想，读前要想，读中也要想。 1、课文哪几个小节讲丢羊的？ 2、自由读1—4节，思考：养羊人丢了一只羊，为