三位数乘两位数教案..docx

三位数乘两位数教学目标：1、使学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。2、使学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体会，感受数学知识和方法的内在联系。3、学生在自主探索，合作交流中体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。重点难点：1、使学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。2、理解用两位数哪一位上的数去乘，乘得的数的末位就和那一位对齐。教具准备：多媒体课件教学过程：一、复习旧知1．口算训练2．笔算 23×15 30×87笔算后，由学生说说笔算的方法及应注意的问题。师：我们学习了两位数乘两位数的方法，今天我们来进一步学习三位数乘两位数的乘法。（板书课题）二、创设情境，提出问题出示信息窗3的情境为保护人类的好朋友，大天鹅，我们学校特地组织全班同学出去发宣传资料。1．教师和学生交流信息窗的信息一组有20人，平均每人发了400份宣传资料，二组有30人，平均每人发了210份宣传资料。2．根据信息窗的信息，你能提出什么数学问题？师引导学生提出有价值的问题，解决不了的，放入问题口袋。板书：一组一共给发了多少份宣传资料？二组一共发了多少份宣传资料？3．问题怎样解决？如何列式？学生列式。三、合作探究，解决问题1．解决问题一：一组一共给发了多少份宣传资料？（1）师：算式中是三位数乘两位数，你准备如何解决？学生自己尝试解决。教师了解学生做的情况，对少数独立计算有困难的学生适当给予的指导和帮助。学生完成后请学生板演各种做法。（2）全班交流：这些做法都对吗？（3）师：对于这种方法，你有问题要问吗？引导学生分析算理：先算什么？再算什么？最后算什么？着重理解不同数位上的数去乘三位数，乘得的数就要和那一位对齐这一难点。教师在板书中用红笔画出。(4)算完后，可以运用估算进行检验。（5）对照着竖式，小组内说说三位数乘两位数的方法是怎样的？小组交流后，师小结方法。2．解决问题二：二组一共发了多少份宣传资料？学生自主解决，全班交流。学生可能会有两种竖式：2 6 0 2 6 0×1 2 × 1 2----------- -----------师：观察这两个算式，你有什么想法？引导学生进行比较，明确第2种比较简单。通过交流，学生明确：像这样的题目，可以先用0前面的数相乘，再根据两个乘数的末尾有几个0，就在乘得的数的末尾添几个0。四、自主练习1．第1题这是一道笔算乘法的基本练习题，其中包括了末尾有0的情况。竖着第2列是因数中间有0的情况，暂时不练，放在下节课中解决。2．第2题这一题是着重练习末尾有0的情况，学生自己解决。3．第3题这是三位数乘两位数的综合练习。练习时，让学生先估一估，再列竖式计算。师注意有困难的学生。做完后，要求学生用估算检验。这是一道笔算乘法的基本练习题，其中包括了末尾有0的情况。竖着第2列是因数中间有0的情况，暂时不练，放在下节课中解决。2．第2题这一题是着重练习末尾有0的情况，学生自己解决。3．第3题这是三位数乘两位数的综合练习。练习时，让学生先估一估，再列竖式计算。师注意有困难的学生。做完后，要求学生用估算检验。板书设计：三位数乘两位数的笔算高速公路一期工程全长多少米？高速公路二期工程全长多少米？213×15＝（米） 260×12＝（米） 2 1 3 2 6 0 2 6 0× 1 5 × 1 2 × 1 2------------ ----------- -----------1 0 6 5 ……213×5的积 5 2 0 5 22 1 3 ……213×10的积 2 6 0 26----------- ------------ ------------3 1 9 5 3 1 2 0 3 12 0作业设计：1．学校组织夏令营，共有412名同学参加景点公园海底世界游乐场博物馆门票单价（元/人） 12 46 21 18估算的价钱2．同步训练中相应的练习。教后反思：本节课的学习，学生在教师的引导下，自主探索交流得出三位数乘两位数的笔算方法，学生积极性高，课堂效果好。课