三大构成教学大纲..doc

《三大构成》教学大纲 课程名称：中外美术史 课程类别：学科专业课 适用专业（方向）：动漫 总学时数：56 学　　分：2 编制部门：艺术系 编制/修订日期： 2015.12.18 一、课程的性质与任务 平面构成，是一种视觉现象的构成。它的研究对象，主要是在平面设计中如何塑造形象，怎样处理形象与形象之间的联系，如何掌握形式美的构成原则，掌握平面构成设计的基本技能，掌握装饰图案、抽象图案、几何图案的表现手段。 色彩构成，是一门涉及物理、化学、生理学、美学、逻辑学等相关学科理论的艺术设计基础造型课。要求学生理解色彩在物理、生理、心理及美学方面的基础理论知识，将理性的色彩知识融于感性的色彩绘画实践中，增强学生对色彩语言自身表现力的认识，提高学生应用色彩的想象力。 立体构成，是一门研究在三维空间中如何将立体造型要素按照一定的原则组合成赋予个性的、美的立体形态的学科。 三大构成是利用形式要素及其特有的表现方法，对学生进行理念性训练，使学生了解和掌握造型的构成方法，提高对构成设计中形式美的认识，进而提高学生的审美能力、表现能力和创造能力。 二、课程教学基本要求 （一）构成理论教学? 1、知识点和教学要求? （1）知识点：通过对三大构成的概念、造型要素、形式要素的学习，掌握三大构成的基本设计原则设计符合构成要求的设计图；? （2）教学要求：讲授构成的基本理论和基本方法，使学生掌握构成的基本理论知识，熟练掌握构成设计方法和基本技巧，培养学生创造性思维及构成表现能力，为专业设计训练奠定基础。? 2、能力培养要求? 通过对本部分内容的学习，要求学生? （1）了解：三大构成的理论知识、构成的基本原则、方法；?（2）理解：正确理解三大构成的设计理论；? （3）掌握：三大构成的概念、造型要素、形式要素。?（二）构成实践性教学环节? 1、知识点和教学要求? （1）知识点：三大构成设计的基本方法、设计注意事项、创新要求；?（2）教学要求：本部分讲授的是构成实践教学环节，通过对构成的各种形式的练习，使学生能够设计符合构成原则的作品。? 2、能力培养要求? 通过对平面构成、色彩构成、立体构成的练习，要求学生?（1）了解：三大构成设计的基本方法、基本原则；? （2）理解：构成练习过程的循序渐进原则，合理安排时间，在不同学习阶段有针对性的练习。? （3）掌握：三大构成在设计实践中的运用原则，基本设计方法。 三、课程教学内容、要求与学时分配 平面构成 第一章 形态的基础理论（4学时） （一）教学要求：掌握形态、形态构成、形态要素等基本概念与内涵。掌握造型要素的基本性质，点、线、面、体的平面造型规律，研讨各要素间的相对性和可转化性。 （二）教学重点：建立形态构成的概念。点、线、面的基本性质与要素转化为课题训练重点。 （三）教学难点：形态美的法则。 （四）教学内容： 概述 包豪斯与构成； 造型设计与平面构成； 平面构成的目的、学科特点及学习方法； 材料和工具的准备； 电脑设计中引入平面构成； 6、认识形态； 7、设计形态； 8、形态的知觉与心理； 9、形态的基本要素； 10、形态美的法则。 第二章 基础构成（8学时） （一）教学要求：掌握几何图形的基本性质，掌握简化构形与系列化构形的造型规律，培养基本的构形能力。 （二）教学重点：单形的移动组合、图与底的空间关系。 （三）教学难点：逻辑构成 （四）教学内容： 1、基本图形的设计； 2、逻辑构成：重复、近似、发射、渐变、对比、特异、结集、肌理； 3、视觉平衡构成； 4、肌理构成与技法拓印。 第三章 意象构成（6学时） （一）教学要求：认识具象形态与抽象形态的实质，掌握具象形态的抽象表现方法。探讨感觉，情感和各种抽象概念的视觉化表现方法。 （二）教学重点：联想构成和空间构成。 （三）教学难点：空间构成 （四）教学内容： 抽象构成； 联想构成； 空间构成。 第四章 平面构成的图形开发与应用（6学时） （一）教学要求：艺术的生命在于创新。 （二）教学重点：复像、变像、矛盾空间 （三）教学难点：矛盾空间 （四）教学内容： 1、复像：运用重复规律的超现实图像，把某一形象连续反复地移动排列或做各种位置变换，从而构成新的图形； 2、复像的创造方法：1、位移 2、扩散 3、转体 4、矛盾循环； 3、重像：就是把几种不同的形象按一定的内在联系与逻辑相互重合，巧妙地构成一个新的形象； 4、变像：以变形规律构成的超现实图形渐变就形成变像； 5、残像：运用减缺和分解重构规律的超现实图形； 反透视：大与小的象征、虚实空间、立视体； 7、矛盾空间：形体矛盾、超现实矛盾。 色彩构成 第一章 色彩的基本原理（2学时） （一）教学要求：要求学生对色彩的基本原理、光与色的相互关系、物体色的形成、色彩的表述和色系有一个完整的认识。 （二）教学重点：色