八年级地理上册水资源课件 新人教版.ppt

第三课 水资源 教者：苏州市第二十六中学 顾静怡 教材概述 当今世界面临着人口、资源与环境三大问题。水资源是一种不可替代的重要资源，与环境问题、人口问题密切相关，广泛受到人们关注。 相对本单元第一课“海洋水和陆地水”、第二课“水循环”侧重于介绍科学知识、培养科学技能，第三课“水资源”更侧重于如何使学生树立正确的科学态度、情感与价值观，了解科学、技术与社会的关系。 本课将通过师生的共同探讨，在了解水资源分布的基础上，使学生正确认识水资源的现状、水危机产生的原因，并且寻求解决问题的办法，培养学生正确的资源观，从而达到全面提升学生科学素养的目的。 教学目标 知识目标： 通过读图，掌握世界和我国水资源的分布。 能力目标： 通过读图，分析世界和我国水资源的分布特点及原因； 通过谈论，分析水危机产生的原因，寻求解决问题的方法。 情感、态度、价值观目标： 通过探讨，使学生关注世界和我国淡水资源的严重危机，培养学生惜水节水的意识，树立正确的资源观、环境观，不断形成可持续发展的观念。 教学安排 教学重点、难点： 掌握世界和我国水资源的分布特点； 正确认识水危机产生的原因并分析对策。 教学课时：1课时 教学方法：讲授法、读图法、谈话法、讨论法等 教学准备： 教师：制作PPT课件，推荐相关网站，指导学生收集资料。 学生：了解世界、中国、苏州水资源的状况，收集“南水北调”工程和三峡工程的资料。 第4单元 地球上的水 第一课 海洋水和陆地水 第二课 水循环 第三课 水资源 水资源的含义： 广义:水圈内水量的总体。 狭义：水资源是指地球表层可供人类利用的水，对人类有实用意义的淡水资源，特别是能被人类直接利用的大气降水、河水、淡水湖泊水、浅层地下淡水等。 资料： 目前全世界的淡水资源仅占总水量的2.5%，其中70%以上被冻结在南极和北极的冰盖中，加上难以利用的高山冰川和永冻积雪，有87%的淡水资源难以利用。人类真正能够利用的淡水资源是江河湖泊和地下水中的一部分，约占地球总水量的0.26%。 第三课 水资源 世界水资源的分布 中国水资源的分布 人类面临水危机 世界水资源的分布： 中国水资源分布特点之一： 空间：南方多、北方少、 东部多、西部少。 中国水资源分布特点之二： 时间：夏秋多、冬春少， 年际变化大。 缺水成因： 资源型缺水：是指水资源本身缺乏。 水质型缺水：是指有可利用的水资源，但这些水资源由于受到各种污染，致使水质恶化不能使用而缺水。 经济型缺水：是指因缺钱无法充分开采水资源而缺水。 讨 论 题 一：华北缺水的原因 自然原因：降水不多，且集中夏季，河川径流量较小，水资源较贫乏。 人为原因：工农业生产发达，人口稠密，水资源利用不合理以及对水资源的破坏和浪费。 讨 论 题 二：苏州水资源的现状 “水多”:苏州地处太湖下游，是太湖洪水的走廊，洪涝灾害频繁。 “水少”:苏州过境客水多，本地产水少。 “水脏”:苏州污水多，洁净水少，是水质型缺水城市之一。 讨 论 题 三：症治水危机的“良药” 开源： 节流： 苏州的举措 知识小结 世界水资源的分布 中国水资源分布特点 空间：南方多、北方少、 东部多、西部少。 时间：夏秋多、冬春少， 年际变化大。 人类面临水危机 缺水的类型 资源型缺水 水质型缺水 经济型缺水 对策 开源 节流 做一做： 绘制节水宣传画。 制作环保标志。 练一练： 自然地理学习导航 第十课 水资源 ? 径流总量 人均径流量 平均每km2 径流量 最多 最少 最多 最少 最多 最少 洲 国家 ? ? ? 亚洲 巴西 南极洲 大洋洲 （除南极洲） 亚洲 加拿大 南美洲 印度 尼西亚 非洲 * * 海洋水 陆地水 大气水 生物水 古埃及 古巴比伦 古印度 中国 ? 径流总量 人均径流量 平均每km2 径流量 最多 最少 最多 最少 最多 最少 洲 国家 ? ? ? 亚洲 巴西 南极洲 大洋洲 （除南极洲） 亚洲 加拿大 南美洲 印度 尼西亚 非洲 中国水资源空间、时间分布特点是怎样的？ “南水北调”工程示意图 长江三峡水利枢纽工程 20世纪，世界人口增加了2倍，而人类用水增加了5倍。世界上许多国家正面临水资源危机：12亿人用水短缺，30亿人缺乏用水卫生设施，每年有300万到400万人死于和水有关的疾病。到2025年，水危机将蔓