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Unit4Icanplaybasketball.
Unit 4 I can play basketball
教材学情分析：
本单元主要学习如何询问他人是否会做某项运动，要求学生会说一些体育运动及一些表示动作的单词basketball, football, jump, skate, swim等。本课通过Mike，Wang Bing, Liu Tao在学校篮球常上的活动及对话要求学生能够能够运用句型Can you...? Yes, I can. No, I can’t. Can he...? Yes, he can. No, he can’t. 并理解What about you? Have a try. I can play basketball well. 能够运用各种不同的表达如Nice! Cool! Great!等来赞美。通过Fun time文字的趣味排版的形式，让学生能够通过趣味阅读，根据内容来说一说，巩固本课句型。通过Cartoon time又为巩固句型提供了一个富有趣味的场景，激发学生的学习兴趣，其中要让学生理解Don’t be sad. I can’t fly either. 要让孩子学会像Sam一样，会安慰他人。本单元的语音是学习字母f在单词中的读音。
教学目标：
1.能听懂、会说、会读、会运用单词：basketball, football, jump, skate, swim。
2. 能听懂、会说、会读、单词：well, can’t, have a try, yeah, quack, tweet, fly, ouch, sad, either。
3. 能听懂、会说、会读、会运用句型I can...Can you...? Yes, I can. No, I can’t. Can he/she/...? Yes, he/she can. No, he/she can’t.
4. 能够唱歌曲I can skate and I can jump。
5. 能够正确读出辅音字母f的发音，并自己归纳一些词。
6. 能够运用Nice! Cool! Great!Have a try. Don’t be sad.等词句。
教学重点：
1. 能够理解Story time部分内容，能听懂、会说、会读、会运用单词：basketball, football, jump, skate, swim。
2. 能听懂、会说、会读、会运用句型I can...Can you...? Yes, I can. No, I can’t. Can he/she/...? Yes, he/she can. No, he/she can’t.
3. 能够唱歌曲I can skate and I can jump。
4. 能够正确读出辅音字母f的发音，并自己归纳一些词。
教学难点：
1. 能够正确了解good与well的不同用法。
2. 能够了解too与either的不同用法。
3. 能够灵活运用本单元一些句型及日常会话内容。
教学疑点：
1. 了解good与well的区别。
2. 正确读出字母F的发音。
课时安排：
6课时
第一课时
教学目标：
1.能够理解Story time部分内容，能够模仿朗读。
2.能掌握单词basketball, football, jump, skate, swim。
3.能听懂、会说、会读、会运用句型I can.... Can you...? Yes, I can. No, I can’t. Can he/she/...? Yes, he /she can. No, he/she can’t.
4. 能理解play basketball very well. Have a try.
5. 能够运用Nice! Cool! Great!赞美词。
6. 培养孩子的运动意识。
教学重点：
1. 能够理解Story time部分内容，能够模仿朗读。
2. 能掌握单词basketball, football, jump, skate, swim。
3. 能听懂、会说、会读、会运用句型I can.... Can you...? Yes, I can. No, I can’t. Can he/she/...? Yes, he /she can. No, he/she can’t.
4. 能理解play basketball very well. Have a try.
教学难点：
了解good与well的区别。
教学疑点：
如何让学生综合过去所学知识，明白good用在何时用？
教具准备：
挂图，卡片，多媒体（PPT）
教学过程：
Step 1 Warm up
Sing a song: Sing, sing, sing, I can sing. I can sing. Oh, dance, d
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