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初中英语《Unit 11 What time do you go to school?》教案设计 一、教案背景 1、面向学生： 小学 √中学 高中 2、教材版本：新目标七年级上 3、学科：英语 4、课时：1课时 5、学生课前准备： 1）预习学过的时间表达方法。 2）学生利用网络和其他工具书，查阅并探讨自己感兴趣的日常活动。 二、教学课题 （一）教学目标和要求 知识目标：A.掌握日常生活中一些有关活动的词汇和频率副词的使用。 B.学会时间的运用和时间段表达法。 C.会用when和what time 进行时间的询问。 D．学会用频率副词谈论自己的日常生活及作息习惯。 能力目标：学会合理的安排自己的学习时间和课外活动时间。 情感目标：通过学习可以使学生去热爱生活，懂得珍惜时间并且合理的安排与制定自己的学习时间，使得自己有一个良好的作息习惯。通过与同学之间的交流也能够了解和尊重他人的作息习惯。 （二）教学重点和难点 教学重点：A.学习不同时间段的表达，尤其是when 和 what time 的使用。 B.日常活动的词汇掌握以及频率副词的使用。 教学难点：一般现在时和单数第三人称形式的运用。 （三）重点词汇和句子 重点词汇：what time , get up , usually , shower , eat breakfast , school , do\does , go to work , go to bed , get to , hour 重点句子：What time do you get up ? I get up at six o’clock. What time does he\she usually go to bed? He\She usually goes to school at seven o’clock. 三，教材分析 本单元的主题是运用when和what time 引导的特殊疑问句询问时间、运用数词表达不同的时间，进一步强化了学生对一般现在时这一语法现象的理解和运用，并且通过一般现在时特殊疑问句的回答训练进一步提高学生听、说、读、写的综合能力的，对目标语言的学习使学生会更合理地安排自己的学习和课外活动时间。 本单元的学习掌握不同的时间段的表达法，能够用频率副词谈论自己的日常生活习惯，学会合理安排好自己的学习和课外活动时间，能够运用所学的只是对某一活动进行合理的安排。并且能够了解和转述他人的日常生活安排，提高学生的语言交际能力、自学能力和表演能力。 四、教学方法 我将运用多媒体、图片、视频、mp3音频，的学习策略展示我教学的内容，利用实物(钟表)、教学图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂Pair work问答式的口语交际活动和游戏活动，询问和谈论时间。利用计算机教学，把科学性、趣味性、教育性集为一体，能够激发学生的学习兴趣，寓教于乐，由此锻炼学生的反应速度、决策能力和操纵能力。此外，亦能激发学生的学习热情，有助于学生掌握知识、发展能力，培养创新意识，提高创新能力。 五、教学过程(Teaching procedures) StepⅠ:leading in. Play a video. (That‘s a English song.) T: We’re going to watch a video clip. Shall we watch a Lazy Piggy? Ss: Ok! 1．一段懒小猪英文儿歌视频 /v_show/id_XMzE0NjM2MTgw.html T: So much for this. Do you like it? Ss: yes, it sounds good! \ No, it’s so lazy! T．Yes, you are right. Look at the clock. It’s already ten o’clock! It’s too late. What time do you get up? S1: I get up at… S2: I get up at … StepⅡ：Present the time. Review the numbers and time. What time is it? 视频 /v_show/id_XNjE3Mjc4NzY=.html T: There are five numbers. (1 to 5) Look at th