10、狼和小羊_5715999.docVIP

上会中心小学语文备课教案 二年级上册 课 题 10、狼和小羊 主备 丁文兰 授课时间： 教学目标 1、学习本课9个生字，两条绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。?正确美观书写本课要求写的生字。 2、能正确、流利地朗读课文，有感情地分角色朗读课文。 3、理解课文内容。懂得像狼一样的坏人，总是找借口做坏事，它们是不讲道理的。 教学重难点 1、读准字音，区别字形。 2、理解课文内容，重点是狼三次找碴儿的经过。 教学具准备 课件、生字卡片 教学课时 3 教学过程 二次修改 第一课时 【教学目标】 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、正确流利地朗读课文。 【教学重点】 读写本课9个生字，初步了解在本课的意思 【教学流程】 一、导入1、同学们，我们听过很多狼的故事，你们认识的狼都是怎样的呀？（狼是凶恶的，贪心的。）2、板书课题，教学“狼”。指名拼读，读准边音。3、看到“狼和小羊”这个题目，你想到什么？ 4、录音范读课文，要求学生边听边边思考课文讲了一个什么故事？ 5、读后讨论并小结。 课文讲的是狼为了吃小羊故意找碴的事。“找碴”什么意思？讨论讲解。 二、初读指导。 1、看图说图意。 描述一下狼和小羊的样子。 看图默想：图上画的是什么内容？要求说出地点、人物和他们在干什么？讨论后汇报。 2、根据拼音轻读课文，标出自然段序号。 3、教学生字词 （1）轻读课文，画出本课生词。（2）重点拼读要求掌握的字词。（3）检查自学情况。 弄脏 温和 亲爱 倒流 背地里 扑去 找碴儿 吃惊 骂我 可怜 提醒学生注意生字的读音。 （4）指名领读生字词。 （5）自由练读生字词。 （6）指名读。4、巩固。5、指名分段读课文。要求： （1）不掉字，不添字，不错字，不破词破句。 （2）思考：狼找了几次碴儿？狼为什么要找碴儿？读后师生共同讲评。三、写字指导 指名说怎样记每个字的 重点指导： （1）脏：注意读音。它的字形：“庄”加“月”。 辩：注意读音。 扑：注意读音。 （2）字形指导： 狼：“良”加“犭”旁。 站：“占”加“ ”旁。 伙：“火”加“亻”旁。 怜：“令”加“忄”旁。 辩：两个“辛”中间加“讠”。比较两个“辛”不同的地方。用红笔描一下。扑：“卜”加“扌”旁。 （3）“做”与“作”比较。 这个做：做工的“做”，表示动词的“做”。 这个作：工作的“作”，表示名词的“作”。 四、作业 1、正确、流利的读课文。 2、书写生字 （设计意图：巩固本课所学的生字，让学生熟读课文，以帮助他们更好的进行分角色朗读，理解课文内容） 第二课时 【教学目标】 1、通过朗读，帮助学生理解课文。2、让学生懂得坏人总是要找借口做坏事的他们是不讲道理的。3、分角色朗读课文。【教学重点】 1、通过朗读，帮助学生理解课文。2、分角色朗读课文。 【教学流程】 一、导入 今天我们继续学习第6课，狼和小羊，这节课的任务是理解课文内容，有语气地朗读课文。完成课后作业。 你们见过狼吗？了解狼的性格吗？谁来说说。（狼凶恶、贪婪） 谁说说小羊是个怎样的性格？（小羊很可爱，温和、善良） 过渡语：狼和小羊之间发生了一件什么事？请听故事。“狼和小羊”。 边听边想上面的问题。 （狼非常想吃小羊，三次找碴儿，最后扑向小羊的事。） 二、精读训练 过渡语：狼第一次找什么碴儿，请我们学习课文第1自然段。 1．学习第1自然段。 （1）指名读。 想：这段告诉我们什么？ （谁，在什么地方，做什么？） 出示投影片：（介绍地点、位置） （2）指导读。 这段是交代当时的环境、情况、读时语气应平和。 试读 指名读 齐读 过渡语：狼的本性是什么？它见到小羊会怎么样？让我们学习第2段。 2．学习第2段。 （1）指名读。 （2）狼想吃小羊，就怎么做？（故意找碴儿。） 板书：故意找碴儿。 理解：找碴儿。（没事找事，故意成心。） （2）谁把狼找碴时说的话读一下，注意标点符号。 “！”想用歪曲的事实，恶人先告状，读时用肯定的语气。 “？”读出问句的语气。 试读 指名读 过渡语：小羊听后怎样？为什么会吃一惊？读第3自然段。 3．学习第3自然段。 （1）指名读。 想：小羊听了狼的话后态度怎样？ 板书：温和 （2）投影。 我怎么会把您喝的水弄脏呢？ 讲解： 反问句，表示强调不会把水弄脏。投影：说明原因。 想一想：他们俩谁说的有道理？为什么？ （小羊的话有道理，因为水不会从下游流向上游，所以说狼是故意找碴儿。） （3）指导读。 小羊说话很温和，我们读的时候应该缓慢些。 试读，指名读。 （4）分角色读2、3段。 过渡语：狼没占到理，他甘心没有？态度有什么