16石榴定稿.docVIP

上会中心小学语文备课教案 三年级上册 课 题 16、石榴 主备 刁军兰 授课时间： 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会18个生字，其中田字格上面的7个只识不写。理解由生字组成的词语。 3、了解作者是怎样写石榴的，能依照课文第三自然段,按一定的顺序写一种果实的成熟过程及其特点。 4、理解课文内容，激发学生热爱自然，热爱生活的感情，陶冶审美情趣。 教学重难点 学习按一定顺序写一种果实的成熟过程及其特点。 指导学生观察一种果实，并按一定顺序写它的成熟过程及特点。 品尝一种水果，并仿照课文第四自然段写一段话。 教学具准备 课件、生字词卡、石榴、小卡片，观察一种果实。 教学课时 2 教学过程 二次修改 第一课时 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会18个生字，其中田字格上面的7个只识不写。理解由生字组成的词语。 3、学习1、2自然段。 教学重点难点： 能正确、流利、有感情地朗读课文。掌握生字。 一、导入课题 1、演示实物“石榴”，问：这是什么？ 交流板书课题：石榴（简单识记“榴”字） 2、谈话，观察石榴，什么样儿的？什么颜色的？ 你对石榴还有哪些了解？ 二、初读课文 1、拼拼读读记记课后生字，读准一、二类字音。 2、初读课文，读准每个字的字音。 3、检测读生字词的情况。 逐一卡示，开火车认读，相机正音。 读准词：甚至、喜讯、甜津津、郁郁葱葱、小喇叭、玛瑙.提醒“甚”“辛”是前鼻音、“枣”是平舌音。 4、再读课文、思考。 石榴是怎样成熟的？ 课文每一自然段主要写什么？ 5、指名接读课文，并交流每一自然段主要写什么？ 交流相机卡示： ①“我”的家乡有驰名中外的石榴园。 ②春天和夏天，石榴树抽出新枝，长出绿叶，开出火红的花。 ③秋天，石榴果成熟了。 ④“我”非常喜爱石榴果。 再交流：石榴是怎样成熟的呢？ 交流相机板书：抽枝、长叶、开花、结果。课文这是按什么顺序来写石榴的？ 课文哪几自然段写到了成熟的过程？（2、3自然段） 我们先来学第一自然段，了解一下我的家乡在哪里？ 三、细读第一自然段 1、指名读，思考上述问题。 2、交流： 相机学词：枣（zao）庄 A：读准字音。 B：分析字形。（也是红“枣”的“枣”，枣有核，所以下面有两点。） 3、枣庄是个怎样的地方？ 交流相机学词：驰（chi）名中外 A：读准字音。 B：“驰名”有著名、有名、闻名的意思。意思是“中外闻名”。你还想到哪个词？ 4、指导读。强调枣庄有驰名中外的石榴园。 5、过渡：石榴树是怎样抽枝、长叶、开花的呢？作者叙述的顺序是怎样的？让我们看课文第二自然段。 四、细读第二自然段 1、自由读，边读边圈划出体现作者叙述顺序的词语。 2、指名读，并交流圈划情况。 ①学习生词：抽（chou）出 ②小结：作者叙述的顺序是这样的，石榴树先是抽枝、接着长叶、然后开花。完成板书：抽枝→长叶→开花 石榴树从抽枝到开花都在什么季节完成？ 交流。相机板书：春、夏 ③指导读1、2两句话，体会作者的叙述顺序。 3、石榴的枝条、叶子、花儿都是什么样子，什么颜色的？ 交流。相机圈划有关词语：新的、嫩绿、郁郁葱葱、火红的 学词：郁（yu）郁葱葱 A：读谁字音。 B：理解意思：长得非常茂盛。 C：填空：郁郁葱葱的（） 再次体会读1、2句话，强调枝、叶、花的情状和色彩。 4、师圈划“越……越……”、“不久”、“挂满”。这些词说明了什么？（花多）。指导体会读读。石榴花是作者重点描写的，是从哪些方面来写的？（色彩、数量、外形）指导读。你知道石榴花的颜色是（ ），我从（ ）一词可以看出；形状是（ ），从哪里知道？石榴花给你留下了什么印象?抓住热闹 来体会。 5、读最后一句话，体会：在写什么？（石榴花）石榴花长得啥样？文中用了什么方法？（比喻）把什么比作什么？ 学词：小喇（la）叭(ba) 师谈话：石榴花那么小，作者却能形象又细致地写出它像小喇叭，说明作者观察非常仔细。 指导体会读读最后一句话。 6、过渡：石榴果是怎样成长成熟的呢，下节课再学。 7、齐读第二自然段。 8、完成填空，练习说话。 作者是按照这样的叙述顺序来写石榴的成熟过程的，春天和夏天，石榴树先＿＿＿＿＿＿＿＿，接着＿＿＿＿＿＿＿＿＿，然后＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 五、作业布置 完成《语补》中的2.4题。 设计意图：通过找出词语的近义词，帮助学生积累词语；根据课文内容完成阅读题，一是考察学生上课时对内容的掌握情况，同时有效的训练学生阅读的能力。 第二课时 教学目标： 1、了解作者是怎样写石榴的，能依照课文第三自然段,按一定的顺序写一种果实的成熟过程及其特点。 2、理解课文内容，激发学生热爱自然，热爱生活的感情，陶冶审美情趣。 教学重点难点： 仿照第四自然段写一段话。 一、复习