2013年中考化学二轮复习专题七：信息给予题与开放性试题课件.pptVIP

2013年中考化学二轮专题复习 专题七 信息给予题与开放性试题 类型一：信息给予题　　 1.主要考查方式 本题型一般由“题干”和“问题”两部分组成，其特点是题干部分提供信息，包括生产生活实践、新闻媒体报道、科技成果介绍、历史事件记载和社会热点聚焦等；问题部分主要是围绕题干所给的新信息，从不同角度、不同侧面进行设问。 其特点是:构思别致、题材新颖、思维富于灵活性、潜在性和创造性。它能检查学生对知识的掌握程度和运用能力，也能反映学生对信息的提取、加工处理以及知识的迁移能力。 2.解答此类题目应注意的问题 由于信息给予题是运用题给信息，迁移所学知识，解决实际问题，具有“高起点、低落点”的特点，因此解答好信息给予题应注意以下环节：一是认真审题获取信息；二是结合问题处理信息，应变创新(创设新情境)。解题中不是机械模仿，也不是随意发挥，即要求学生能把现场自学所得概念迁移到新的“情境”中去，抓住信息，将“新”、“旧”知识衔接，问题便迎刃而解。 即 另外，平时学习中多注意新旧知识的结合，培养自学、迁移、创新思维、实践能力等，提高自己的综合解决问题的能力。 　　【例1】（2012?铜仁市）仔细分析下表中所列物质的各种参数，请写出你从表中发现的三条规律或信息： 【解析】本题考查学生根据题干中的信息，进行综合分析总结规律，解题的能力。通过比较各物质的密 度得出：不同物质密度一般不同；通过对比各物质的熔点得出：不同物质熔点一般不同；通过比较各物质的导电性和导热性得出：导电性越强的物质一般导热性也越强，表中物质银的导电性能最好等。 【答案】（1）不同物质密度一般不同（2）不同物质熔点一般不同；（3）不同物质熔点一般不同 类型二：开放性试题　　 1.主要考查方式 开放类试题一般是指答案不惟一或解题方法具有多样性的试题。该试题在一定的“主题”内具有不惟一性，常表现为： (1)条件开放型。即解题条件不充分，依据不明确，它要求在不违背题意的条件下，检索各种可能的条件和依据，以达到解题的完整。 (2)结论开放型。即在解题条件的指向下，存在符合条件的多个并列答案。解题时可以根据自己的认知水平和思维能力检索出自己的答案。 (3)策略开放型。即解题方法的开放性。达到同一目的可能具有多种不同的解决方案，应努力求异和创新。 (4)综合开放型。即条件和结论均不惟一，开放程度高，思维空间大，灵活性更强。 2.解答此类题目应注意的问题 开放类试题能为同学们提供更大的思考空间，在解题途径、答案等方面便显出多样化： (1)突出主题、抓住要点：如造成空气污染的因素有哪些？此为简答型开放题，简答时须围绕空气污染的诸因素，而不能扯到水污染、白色污染等。 (2)多角度，全方位：开放题答案不惟一，但需要保证论述的科学性、正确性。 (3)在综合应用中善于灵活应变，寻求一因多果或一果多因。如一题多解或多题一解、一装置多用或多装置一用等。 【例2】（2012?宁夏）酸和碱能发生中和反应，生成盐和水 已知甲、乙分别是盐酸和氢氧化钠溶液中的一种，图中表示向甲中加入乙时溶液pH的变化曲线，请你写出图中所获取的信息： （1）甲是　_________　；（2）乙是　_________　； （3）　_________　；（4）　_________　． 【解析】图象中的pH值的起点小于7，说明甲溶液显酸性，为盐酸，则乙是氢氧化钠溶液；随着加入的乙的量的增加，pH值逐渐增大，与7相交的地方即c点pH值为7，二者恰好中和。 【答案】（1）盐酸；（2）氢氧化钠溶液；（3）c点表示两溶液恰好中和，c点的pH为7； （4）反应前溶液的pH大于7，随着乙溶液的加入，溶液的pH逐渐增大（合理均可） 【例3】(2012东营)微粒观是化学基本观念的重要组成部分，也是化学基本观念中最基础的部分，从微观视角认识和考察物质世界是学习化学应掌握的重要思维方法。 （1）请从“构成物质微粒”的角度对下列物质进行分类：氢气、金刚石、氯化镁、水、铝、氯化钠、铁、二氧化碳、碳酸钠。 ①由原子构成的物质： ；② ； ③ 。 （2）从宏观和微观的角度将有关物质组成的下列图示补充完整： （3）从定量（宏 观、微观）的角度对化学反应2H2+O2 2H2O进行描述（各答出一项即可）： 宏观 ； 微观 。 解析：（1）因为金属和固态非金属单质等由原子构成，气态单质、共价化合物一般由分子构成，离子化合物由离子构成的，可知①由原子构成的是金刚石、铝、铁，而氢气、水、二氧化碳由分子构成；氯化镁、氯化钠、碳酸钠由离子构成； （2）从宏观物质的质量以及微观结构的数量关系分析可知：一种元素组成的纯净物是单质，多种