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春雨有什么特点？作者从 哪几方面来写的？ 形：像牛毛，像花针，像细丝 （细密，闪亮，绵长） 状：斜织 薄烟 （轻盈 迷蒙） 景：叶绿 草青 灯 人 房屋 （滋润万物，气氛和平安静） ——正面 ——侧面 春雨图 名称 特征 角度(顺序) 修辞 春雨图 细密、绵长、 闪亮、轻盈 由物到人 由近到远 排比、比喻 一、学校教育管理情况简介 “为成功的人生起航”是我校的教育目标； “办人民满意的学校”是我们的教育追求； “科学有效的教学”是我们的教学理念。 1、学校管理：学校主要由政教、教务、总务三个管理窗口。政教主管学生纪律 、卫生等问题；教务主管学生学习等问题；总务主管学生生活等问题。班主任同时参与各项管理。全校教师齐心协力、齐抓共管，严肃校风、严格校纪，培养学生良好的行为习惯、学习习惯，为学生的成人成才打下良好的基础。 2、学校教育：我校的教学成绩一直名列全县前茅。尤其是近三年的成绩更是遥遥领先。中考录取分数线全县2013年第三，2014年第一，2015年第二。今年的初三成绩也比较优秀。 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 　　 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 　　 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 前几幅主要描写春天的风 景美，这一幅由景及人，表现了 人们怎样的精神状态？在这段， 作者有句话表达了自己的看法 以及对人的期待。 人人迎春：城乡 老小 舒活 抖擞 一年之计在于春 颂扬奋发向上的精神， 憧憬未来美好的生活。 1、“ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿” 拟人，从视觉上写出了春花竟相开放的情景。 2、“ 红的像火，粉的像霞，白的像雪” 比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象。 3、“花里带着甜味儿” 4、“ 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿” 想象，由眼前的春花想到秋实。 侧面衬托春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。 6、 “野花遍地是：……散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的” 比喻、拟人，从视觉上 写出了野花闪闪发光、轻轻摆动 的明丽色彩。 “甜”从味觉上写出了花的香味儿。 5“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去” 品味语言 请用你的特长来赞赏 你眼中最 美的季节． * * “冬天来了, 春天还会远吗?” ◆请说出古人有哪些对春 的描写和赞美的诗句? 咏 柳贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 绝句杜甫 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。 绝句 杜甫 迟日江山丽， 春风花草香。泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。 忆江南 白居易 江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南。 赋得古原草离别 白居易 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。 江南春 杜　牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。 春夜喜雨杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。 早春呈水部张十八员 韩愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 泊船瓜洲 王安石（宋代） 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。春风又绿江南岸， 明月何时照我还？ 春 朱 自 清 朱自清（1898－1948），原名自华，1917年考北大时改自清（廉洁正直使自己保持清白）号秋实，字佩弦，江苏省扬州市人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。1920年毕业于北京大学哲学系。1919年发表诗歌，1928年第一本散文集《背影》出版。1932年7月任清华大学中文系教