5年家乡上.docVIP

5年上册 《水是生命之源》 [教学目的] 知识目标： 1.知道水是一切生命之源，与人类的生活息息相关 2.知道地球上的淡水资源有限 3.了解水污染的主要原因及危害 能力目标： 1.掌握日常生活中几种常用的节水方法 2.自觉保护水资源不受污染 3.培养学生分析和解决问题的能力 情感目标： 1.教育学生要珍惜水资源，保护水资源。 2.初步树立节约水光荣，浪费水可耻的意识 3.培养学生的环保意识 [教学重点和难点] 树立水是宝贵资源的观念，养成节约用水的习惯、自觉保护水资源不受污染 [课前准备] 1.课前布置学生搜集水的用途、水资源现状、浪费水的现象等资料、图片 2.组织学生考察附近的水域情况， 3.采访当地环保局的有关专家，了解本地区的水资源状况 [教学方法] 调查法、观察法、讨论法 [教学过程] （一）导入新课： 显示由黄河、长江、九寨沟的流水画面构成的课件（设置《高水流水》为背景音乐），（配诗）蓝色的地球活动着生命的旋律，绿色的世界养育着万千的生命，我们生活在同一个星球，我们共同吮吸着地球妈妈的乳汁，你就是生命之源——一切生物都不开的水。 （二）学习新课 1.水是一切生命之源，与人类的生活息息相关。 A.为什么说水是生命之源？ 人们的生产和生活一切都离不开水,水是构成人体的重要物质，作为机体的重要成分，水存在于血液肌肉、骨骼等所有组织、器官及体液中，体内的水份约占体重的65%，儿童体内的水份甚至高达体重的80% 左右。因此,没有水,生命也就无从谈起。水在体内随血液流动及水的蒸发等可以起到调节体温的作用也可使人体各部分的体温均衡。人可以几天不吃饭，但几天不喝水就会死亡。地球的所有生命都离不开水，动物没有水喝，不能生存，植物没有水，就会枯死。） B.水有哪些作用？ 1)工业上需要水：洗涤、溶解、加热、冷却，作为原料 2)农业上需要水：农作物需要水灌溉 3)动力工业上：水力发电 4)交通运输上：内河及其海洋航运 5)生理活动中起着重要作用：唾液、胃液、血液、组织液等。水在人体内起这调节体温、溶解食物、排泄废物等作用 6)植物光合作用需要水作为原料 7)每天刷牙、洗脸、洗衣、做饭都离不开水 2．了解地球上的淡水资源，懂得要珍惜水资源，保护水资源。 看资料，你知道地球有多少淡水资源？（三）小结： 大自然是这么关心我们人类，为我们人类提供了这么多的恩惠，那我们人类还有什么理由不行动起来呢？水是生命之源，它孕育了地球上的生命。如果说这个世界上有神，那么她就是水，因为她赐予我们生命；如果说什么是最美丽的，那么一定是水，因为她把自己献给人类；如果说爱无处不在，那么水也一样，无论在哪里我们都得到她的滋润。水与我们是共存的，当务之急，我们唯有做的是量水而行， 不轻易浪费每一滴水严峻的水资源现状一知识与技能 1、了解地球上水的存在和分布情况了解人类可直接利用的淡水资源极其有限。 2、了解世界及我国的水资源状况知道水资源短缺已成为一个全球性问题了解水危机解决措施。 3、了解水污染的来源、危害及其常规处理方法。二情感态度与价值观 学生认识珍惜水资源的重要性初步树立保护环境的意识并从自己的实际生活出发节约用水有意识的保护我们生存的环境保护有限的水资源。 、教学重点与难点 一重点 1、世界水资源的颁布情况、可利用水资源的情况。 2、我国淡水资源短缺的现状。 3、吉林省的水资现状、家乡的水资源现状 二难点 水资源是丰富的又是有限的对此学生不容易形成正确的认识。 、教学过程 情境导入 同学们在课前老师搜集了一些资料请同学们和老师一起来欣赏一下吧。 播放缺水提问“看完图片后你有什么样的感受” 生1缺水 生2干旱 生3我发现我们的水非常少 生4水资源非常严峻 师我们所看到的是局部水资源短缺的现状那么地球上的水资源现状是怎么样的呢 这就是我们这节课所要学习的内容 “严峻的水资源现状” 板书课题 过渡首先我们先来了解一下人类拥有的水资源看看我们目前地球的水资源是一个什么现状。 师课件出示这是我们国家的宇航员杨利伟在“神州五号”上为地球拍摄的照片从太空看地球你们看到了什么板书一、地球 生1我看到蓝色的部分是海洋 生2我看到黄的沙漠 生3我看到绿色的森林 生4我看到白色的冰川 生5我看到蓝色海洋占地球的一大半 师的确地球表面有71的地方被水覆盖着既然地球上有这么多的水那它们都在哪里呢 生1海洋、河、湖泊 生2小溪、冰川、高山积雪目前我们能直接利用的淡水资源主要是江河湖泊水和浅层地下水仅占全球水资源的0.03这也就是人们所说的水资源。 师听老师说完大家来想一想既然地球是个大水球可是人们为什么还说缺水呢 生我们能利用的水资源少【课件】中国水资源分布示意图师同学们观察的非常仔细回答的也非常完整我国也是一个缺水的国家而且也往北方也缺水那么大家来看我们省处在我国的什么地方呢板书缺水