LED台灯组装_兰虎_广元职高.pptVIP

电子技术基础与技能LED台灯组装信息化教学设计 广元职高 兰虎 LED台灯组装信息化教学设计主要环节 四、教学反思 二、教学设计 三、教学实施 一、教学分析 一.教学分析 单元-课程-专业的关系 教学目标 教学内容 学情分析 重难点 单元-课程-专业的关系 电子技术应用专业核心课程，理实一体。 已学习电工基础，有部分电路知识，第二学期，第一单元。 后续晶体管等元件学习基础。 直流稳压电源学习基础。 其它实训项目开展的铺垫。 教学目标 知识目标 1、掌握二极管的符号和测量方法。 2、掌握电子产品组装基本常识 3、掌握半波整流电路图，全波整流电路图； 4、掌握半波整流电路、桥式全波整流电中有关 VO，IL，ID，VRM的值进行计算公式； 5、了解特殊二极管的符号及基本应用。 能力目标 1、能正确识别二极管符号和使用万用表的电阻档正确测量二极管，并判断其好坏。 2、能读懂LED台灯原理图与印制板电路图的对应关系，正确将元件安装到位； 3、能正确对元件成型并合格焊接元件及连接线，能对不合格焊点进行判断和分析； 4、能成功组装LED台灯。 5、能对半波整流电路、桥式全波整流电中有关 VO，IL，ID，VRM的值进行计算。 素质目标 1、养成遵纪守规、细心认真、勤奋节约的工作态度； 2、具备较强的安全生产、环境保护和节能降耗等意识； 3、具备良好的人际交往能力、团队合作精神，具备基本的人文和科学素养等职业道德素质。 教学内容 学习内容： 1、二极管的符号、极性和好坏判断方法。 2、二极管的特性； 3、电子产品组装基本常识； 4、半波、全波整流电路结构； 5、半波、全波整流电路中有关 VO，IL，ID，VRM值的计算； 6、特殊二极管的符号及基本应用。 训练项目： 1、整流电路连接及测试 2、对LED台灯套件中的元件分类并清点、检测； 3、元件成型、焊接训练，分析不合格焊点产生原因及纠正方法； 4、LED台灯安装及调试 学情分析 基础知识：初中物理知识、电工基础知识已学，具备电路及电路图概念，能识别如电阻、电容等元件。 学生特点：学习基础差、动力不足，理论学习兴趣低，持续性不强，反复，爱动手、爱新鲜，希望被认可。 课程特点：专业核心基础课程，理论联系实际，实验与实践结合性很强的课程，概念抽象，与实际应用结合紧密。 其他因素：学校信息化投入不足，不能完全采用信息化教学；实训经费投入不足，不能进行实际产品的反复训练。 重难点 教学重点： 掌握二极管整流电路结构，并能正确进行连接； 掌握二极管整流电路相关值的计算公式，并能通过相关值判断故障原因； 能正确组装LED台灯。 教学难点： 1、 掌握二极管整流电路相关值的计算公 式； 2、能通过相关值测量判断故障原因 。 二、教学设计 过程设计 教学目标 学习内容与训练项目 载体选择 学时 教学方法手段与 资源利用 教学环境说明 考核评价 单元 任务/活动 LED台灯组装 ? 焊接练习 1、掌握不合格焊点判断和分析的方法； 2、掌握元件成型要求； 3、能正确对元件成型； 4、能合格焊接元件及连接线，能对不合格焊点进行判断和分析； 5、养成遵纪守规、细心认真、勤奋节约的工作态度；较强的安全生产、环境保护和节能降耗等意识。 学习内容：元件成型及焊接常识 训练项目：焊接练习 实训任务 2 主要教学方法手段：演示法、讲授法、理实一体法、任务驱动法。 教学资源：电子装配生产线，，多媒体设备、装配工具、测试工具、任务单，网上资源。 带网络查询的实训室 考核方式：考勤——值日学生评价、讨论——小组评价、实训操作——自评与师评。 考核标准： 1、职业素养良好； 2、焊接质量良好； 成绩权重：0.20 ?LED灯组装 1、掌握电路原理图与印制板电路图的区别与联系。 2、能读懂LED台灯原理图与印制板电路图的对应关系，正确将元件安装到位； 3、能成功组装LED台灯，并给合测量值判断故障原因。 4、养成遵纪守规、细心认真、勤奋节约的工作态度；较强的安全生产、环境保护和节能降耗等意识。 ? ? 学习内容：原理图与印制板电路图常识 训练项目：LED灯组装与调试 ? ?实训任务书 ?4 主要教学方法手段：演示法、讨论法，理实一体法、任务驱动法。 教学资源：电子装配生产线，，多媒体设备、装配工具、测试工具、任务单，网上资源。 ? 带网络查询的实训室 ? 考核方式：考勤——值日学生评价、讨论——小组评价、实训操作——自评、实训报告——教师评价。 考核标准： 1、职业素养良好； 2、组装成功，质量良好； 3、实训报告规范。 成绩权重：0.80 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 授课地点： 电子实训室 教学工具：；视频资料；电子仪器、仪表LED套件、组装工具等