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Teaching Plan of Grade Four Unit 2 What time is it? 道滘镇小河小学 艾秋琴 Topic: Stationery and Subject：Time, Subjects, Meals Language systems: Lexis: lunch, music class, P.E.class, dinner, breakfast, English class, get up, go to school, go home, go to bed 2. Grammar: What time is it? It’s nine o’clock. It’s time for … . It’s time to … . 3. Function: 能够询问时间并做出正确回答，能描述日常活动。 Phonology: 元音e的发音，能认读单词并掌握发音规律。 Language skills: Listening: 听懂并询问时间。 Speaking: 能对别人询问时间作出回答，描述自己日常活动。 Reading: 读懂对话、短文、培养一些基本的阅读技能。 Writing: 规范书写三会四会单词和句子。 Objectives: 1．能力目标 （1）能够询问时间并做出正确的回答，如：What time is it? It’s nine o’clock. （2） 能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：It’s time for English class. It’s time to go to school. （3）能够听懂并发出一些指令，如：Time for breakfast. Drink some milk. （4）能够看懂、并能制定自己的课程表和作息时间表。 （5）能够自己动手制作一个钟并用所学语言进行描述。 2．知识目标 （1）掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。 （2）认读A、B部分Let’s learn、Let’s talk中的单词和句子。 （3）理解并能够在教师指导下完成Let’s do、Let’s chant和Let’s find out部分听听做做、吟唱歌谣和选出正确答案等活动。 （4）了解Story time、Good to know等部分的内容。 3．情感、策略、文化等有关目标 （1）情感态度：培养学生严格的时间观念，养成守时、守纪的好习惯。 （2）学习策略：注重合作学习与实践活动，培养心灵手巧的学生。 （3）文化目标：了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的。 Evidence: （1）利用Let’s find out的小游戏以及Let’s do的指令检测学生对时间的询问回答的掌握情况。 （2） 利用Let’s play, Task time的调查和做小报告的活动来检测重难点的句型。 （3）利用单词接龙，开火车的游戏检测四会单词、句型的掌握情况。 Procedures: The 1st lesson: Let’s sing Let’s learn Let’s do Task time 1 The 2nd lesson: Story time Let’s talk Let’s play Task time 2 The 3rd lesson: Let’s sing Read and write Good to know The 4th lesson: Let’s learn Let’s chant The 5th lesson: Let’s check Let’s talk The 6th lesson: Read and write Pronunciation ******************************************************************** The 1st Lesson Specific vocabulary: 三会掌握music class, P.E. class, English class, breakfast, lunch, dinner Specific target sentences: 听懂及正确回答What time is it? It’s … o’clock. It’s time for … . Specific functional exponents: 能用所学的语言描述时间及活动。 Source of material: 钟、词卡、录音带、 Assumptions: 学生已掌握一些数字。