二氧化碳性质2.pptVIP

向第五朵小花上喷酸 第六单元课题3 二氧化碳和一氧化碳 第一课时 二氧化碳的性质 趣味实验： 高低蜡烛的熄灭 二氧化碳的性质 学习目标: 1.通过自主学习与小组合作探究，知道并了解二氧化碳的主要物理性质和化学性质。 2.运用控制变量法探究二氧化碳与水的反应 现象： 蜡烛自下而上 依次熄灭 结论：一般情况下，二氧化碳不能燃烧， 也不支持燃烧，密度比空气大 方案一： 方案二 往水槽或烧杯中注入水，把盛有CO2的试管倒扣于水中，适当振荡，观察现象。 向一个收集满CO2质地较软的塑料瓶中加入约1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡，观察现象。 温馨提示：实验过程中试管口不要脱离水面 结论：二氧化碳能溶于水，体积比（1：1） 方法归纳：这些现象的发生，都是通过改变___________实验的。 塑料瓶变瘪了 试管中液面上升 气体的压强 瓶中液体有哪些物质？ 猜想（1）水 猜想（2）二氧化碳 猜想（3）可能含有其他物质 想一想，猜一猜， 瓶中液体使石蕊花变成 红色的物质有哪些？ 猜想（1） 猜想（2） 猜想（3） 想一想，猜一猜 水使小花变成红色 可能其他物质使小花变成红色 CO2使小花变成红色 取五朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花 、 第1朵小花 第2朵小花 第3朵小花 第4朵小花 取出后喷上水，插回泡沫板上，观察现象。 取出后放入到盛有CO2的集气瓶中，盖上玻璃片，观察现象。 取出第3朵，第4朵小花，都喷上水，加入到另一瓶盛有CO2的的集气瓶中，观察现象。 过一会取出第4朵小花，插回泡沫板上，观察现象。 实验步骤： 实验探究2：探究二氧化碳与水的反应 结论: 反应后的物质使紫色石蕊小花变红色 纸花不变色 纸花变红 第1朵小花喷水 第2朵小花直接放入盛满CO2集气瓶 中喷上水 第3朵小花喷水之后放入盛满CO2集气瓶中 第4朵小花喷水之后放入盛满CO2集气瓶中，取出 现象 分析 纸花不变色 纸花不变色 纸花变红色 纸花变红色 水不能使 紫色石蕊 小花变红 CO2不能使 紫色石蕊小花变红 反应后的物 质使紫色石 蕊小花变红 反应后的物 质使紫色石 蕊小花变红 醋酸 变红 盐酸 变红 硫酸 变红 第五朵小花 查阅资料： 石蕊是一种色素，溶于水，水溶液为紫色， 遇到酸性溶液变为红色。 结论：CO2与水反应生成一种酸——碳酸 CO2+H2O=H2CO3 结论：（碳酸不稳定易分解） 方法归纳：多种因素对实验结构造成影响时。可以通过______________，设计对比实验进行探究。 H2CO3=CO2↑ +H2O 第四朵小花（过一段时间） 第五朵小花 现象 碳酸分解化学反应方程式 紫色 红色 控制变量法 Ca（OH）2+ CO2= CaCO3↓+ H2O 现象:澄清石灰水变浑浊 “清水”变“牛奶” 化学反应方程式 该反应可以检验二氧化碳气体 方案：向澄清的石灰水中吹气体 通过本节课，你有何收获。是否达到了学习目标？ 1.通常不燃烧，也不支持燃烧 2.不能供给呼吸 3.能与水反应生成碳酸 4.能与石灰水反应生成碳酸钙和水 1.通常为无色无味气体 2.密度比空气的密度大 3.能溶于水 知识收获： 物理性质 化学性质 CO2 方法收获： 改变气体压强法 控制变量法 对于没有明显现象的变化，想方设法 设计成有明显现象的实验来进行探究 情感价值观上有何收获？