五年级上册作文教案0.docVIP

第 一 篇 题目：我喜欢的一处风景 目标： 1、本次习作是一篇描绘自己喜欢的风景的写景作文。文章的题目就对习作提出了一定的限制，是“喜欢“的风景。 2、这次习作是同学们表达自己热爱自然、热爱家乡的感情的最好机会，要求同学们用手中的笔来赞美自己喜欢的风景。 准备： 1、通过查找资料、实地调查等观察自己喜欢的这处风景的特点。 2、结合自己所学课文，将自己的观察整理成一篇习作。 习作时间：四课时 习作过程： 第 一 课 时 一、谈话引入语文活动： 1、同学们，学习了《美丽的“三谭印月”》、《“天涯”踏浪》，那些美丽的风景一定给同学们留下了深刻的印象。暑假期间，你也许跟父母外出游览了几处风景名胜，也许和小伙伴到村头的小河边戏水，到山上去采摘野花这些都会给你留下美好的印象，带来无限的乐趣。 2、揭示作文题目：我喜欢的一处风景 二、教给方法，组内探讨。 1、请同学们仔细回忆一下假期你游览了哪些名胜古迹，或和小伙伴到村头的小河边或其他的地方玩耍、嬉戏的情景，回忆那里的景色。 2、提示： 你看到了什么样的景物？像什么？ 这处景物过去是什么样的？和哪儿的景物有联系、有相似之处？ 关于这处景物有着怎样的故事或传说？ 关于景物前人有哪些描述？ 从景物的历史、现实中你有怎样的感悟、感想？ 3、教师指导学生展开想象，把话说具体。 三、集体交流。 第二课时 一、提示习作内容。 上节课，同学们都交流了自己喜欢的一处景物，用语言把你看到的景物做了生动的介绍，让人听了有身临其境之感。如果能把那些精彩的地方写下来，那将更好了。 二、明确习作要求。 1、选好景物。观察时，选择自己喜欢的有特点的景物进行观察，观察的景物有很多，如树林、山坡、草原、河流、院落、公园等。写作是，选择自己印象深刻、观察细致的一处风景来写，只有这样才能使文章写得生动具体。 2、抓住特点。写景物要抓住最能显示景物特点的部分来写，要注意景物的形状、颜色、声音等。 3、有顺序。写景物要有顺序地描写 （1）观察是可以按照先整体后部分的顺序进行描写。 （2）按照由远及近，或由近及远的顺序进行描写 （3）按照时间的先后顺序进行描写 （4）按空间方位的顺序进行描写 （5）按游览顺序进行描写。 4、有感情。写风景的作文要把自己的感情带进去，做到情景交融，融情于景，使观察达到深层次。 5、善于联想。在观察景物时要善于联想，听过联想形象地表达自己的感情。同时，能运用修辞手法，把自己看到的、想到的写出来。 三、学生先独立构思。 四、评议提纲 1、评议时要紧扣要求 2、学生根据评议点修改自己的习作提纲，再请同桌提提意见. 3、让学生书说自己是怎么修改的，为什么要这样改。 五、对照提纲，自己练说片段。 1、同学们的思维开阔，想象真是五彩斑斓，真想马上就看到同学们的一篇篇佳作，先请同学们把自己认为想得最奇特、最满意的那一部分说给你们小组同学听。（小组练说） 2、同学们在表达自己的愿望时一个个都兴致勃勃，能让老师和同学们共享你的快乐吗？（大组交流） 听评要求：静心听别人口述，对照要求想一想，他这样写好不好？（评议） 六、课堂总结，学生写作 想象是人们热爱生活的标志，同学们以自己的想象，新颖奇特的构思描绘出一幅幅绚丽多彩的画面，表达了一个个美好的愿望。让我们把这美好的憧憬写下来吧！ 七、选一篇作文为例子当场讲评。 八、学生修改誊写作文。 第三、四课时 （作文评讲） 一、谈话明确修改要求 1、俗话说：“文章不厌百回改”，好文章是改出来的。今天我们就来修改自己的习作，比一比谁修改得仔细，修改得好。 2、明确修改要求： （1）语句是否生动，想象是否合理，结构是否完整，中心是否突出。 （2）表达的情感是否是美好的。 二、示例修改 1、认真阅读《我喜欢的一处风景》，要求：看这篇习作哪些方面符合本次作文的要求，哪些做得不够？把需要修改的地方找出来。 2、同桌交流修改意见。 3、集体交流： （1）有些地方的想象不太合理，太夸大其词。 （2）描写不够具体。 三、学生自改习作 1、再读自己的习作，找出需要修改的地方。 2、同桌互改，提出修改意见。 3、学生继续修改。 4 、集体交流：你是怎么修改的？为什么这样改？ 5、学生继续修改后誊写。 四、评定百花奖 五、总结 通过今天的习作，老师发现同学们不但善于协作，还发现他人的优点，并灵活的吸收到自己习作中，愿大家在生活中汲取营养，仔细观察，写出更多的佳作。 第 二 篇 习作文题： 以“中秋节”为题，写一篇习作。 习作要求： 本次习作，要求学生来写写“中秋节，可以介绍中秋节，可以写关于中秋节的活动，还可以写自己度过的一个难忘的中秋节。 习作重点： 能按要求有目的、有侧重地进行描写，内容要具体，要写出自己的感受。