何成信_2012-2013学年第一学期期末试卷定量分析信息.docVIP

2012-2013学年第一学期期末试卷定量分析信息 29团孔雀中学 五 年级 语文 学科试卷分析信息表 教师 何成信 项 目 内 容 试卷 分数及其结构 总分数 100 。其中，开放性试题分数 38 。 应用题分数35 ，客观性试题分数 27 。 专项分数 (理科) 实验考试分数 。 时间与题数 考试时间 90 分钟；大题数 4 道；小题数 18 道。 最难题目 题号 （八）4、5；（九）3 ，满分值 7；2 ，考生得分率 40% 。 易错题目 题号 1 ，满分值 5 ，考生得分率 77% 。 考生得分人数分布 班级人数是 70 人，不同分数段人数分别为： [0,50] 1 [51,60] 3 [61,70] 17 [71,80] 25 [81,90] 24 [91,100] [101,110] 满分 每小题得分率% （各学科老师可以根据试卷内容修改题号） 一（1） 一（2） 一（3） 一（4） 一（5） 一（6） 一（7） 82% 77% 66% 84% 58% 88/% 90% 二（1） 二（2） 二（3） 二（4） 二（5） 75% 66% 68% 82% 71% 三（1） 三（2） 三（3） 三（4） 三（5） 88% 71% 80% 72% 77% 四（1） 78% 2012-2013学年第一学期期末试卷定性分析 一、试题分析：农二师2012-2013学年第一学期期末试卷五年级语文（语文版），考试时间90分钟，共四大题，包括基础知识22分；积累运用24分；阅读天地24分；习作运用30分。本卷直入主题，没有以往的客套话语，开门见山，节省了考生考试的时间。总的来说，从试卷卷面情况来看，考查的知识覆盖面较广，重点突出，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活，具有普的代表性。它既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。在难易度来说，它对于小学来说有点偏难，如题的第小题，它不是大纲要求要背诵的课文有很多生字，题目也比较偏深 二、试题结构及特点： 农二师2012-2013学年第一学期期末试卷五年级语文（语文版），考试时间90分钟，共四大题，包括基础知识22分；积累运用24分；阅读天地24分；习作运用30分。总的来说，从试卷卷面情况来看，考查的知识覆盖面较广，重点突出，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活，具有普的代表性。它既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。它不是大纲要求要背诵的课文有很多生字，题目也比较偏深有时说，考卷不是考学生的，而是考老师的水平的！此话也有一定的依据。我们做老师的，引导孩子的写作十分重要。 三、学生答卷分析及出现的问题： 1、 看拼音写词语。此题中个别字出错率很高，如：这也看出教师在教学过程中对于字的偏旁和同音字强调不够。 2。这些二类字平时也全部训练过，仍有一部分学生出现错误，说明老师在平时训练时缺少反复性的练习。 3、。 比一比组词和积累的成语，正确率很高，极少部分学生有错别字现象。选择正确的词语填空。极少部分学生有错误，说明学生对词语的意思理解的不够透彻。 4、基本上没有错误，只有个别学生有错别字现象。 5。（课内阅读）有个别学生，主要原因是没有认真读要求。（课外阅读）这道题失分率最高的是它不是大纲要求要背诵的课文有很多生字，题目也比较偏深说明学生对文章内容不够理解。题直接考察了学生对于文章的理解程度和学生的发散性思维，能直接反映出学生的语文理解能力。大部分学生能正确理解文章内容，个别学生缺乏语文理解能力。大部分学生能根据文章的真正含义正确理解，个别学生语言组织能力较差，说不明白1、加强学习，更新观念 要提高教学质量，关键在我们。这就要求我们必须坚持学习，广泛吸收，敢于实践，勇于创新，摒弃陈旧的思想，反思习惯性教学行为，在基础教育课程改革中起示范带头作用。2、注意积累，夯实基础 我们应该清醒地认识到:在平时的教学过程中，立足于真实，按照新课标的要求，把应该掌握的基本知识牢固掌握，夯实基础。要舍得花大量的时间和精力。重点抓好“字词的积累”、“语段的积累”、“知识的积累”、“文化的积累”。3、关注思维，培养能力 培养学生的思