学习故事-瓶子娃娃.pptVIP

观察幼儿：然然 观察班级：学前班 幼儿年龄：6岁 基本情况：然然是一个胆小的幼儿，和同伴发生问题不能自己协商解决的孩子，并且动手能力也很差。 在区域活动中，然然很自然的到手工区取了一个瓶子，拿了5张不同颜色的手工纸，还有一盒水彩笔，他要干什么呢？我在很远处观察，他拿起瓶子看看，在想自己用这些材料做什么呢？他动起了手，用一张蓝色的手工纸把瓶子包好，用双面皎把接头的地方粘好。 你给娃娃做了眼睛、鼻子嘴， 接着把红色的彩纸剪成两个长方形，然后用红色给这个瓶子娃娃穿上了漂亮的衣服， 　　你觉得这个娃娃还不够漂亮，就拿着彩色胶条进行修饰，正在这时，旁边的琳琳把你的彩色胶条拿走了，你很不开心，用哪种无辜的眼神忘着我，我没有做声，我给了你一个眼神示意你自己去解决，你好像明白了我的用意，轻轻的对琳琳说，把胶带借我用一下好吗？ 琳琳开始没有任何回应，你有看了看我，我用手指向琳琳，让你在次向琳琳要回彩胶，你又一次对琳琳说：“请把我的彩胶还给我，琳琳抬头看看你，又回头看看我，然后把彩胶还给了你，你很开心，你拿起彩胶开始给衣服添上漂亮的花纹，你很用心，很仔细。 你贴完一条彩胶，还觉得不够漂亮，你又将瓶子娃娃贴了好几条彩胶，娃娃穿上了一件带格子的衣服，显得格外精神，你也很开心，你成功的把瓶子娃娃做好了，脸上露出快乐的笑容。 分析与依据 　　然然在区域活动中，遇到小伙伴抢他的彩胶，他第一次所要没有成功，老师给予一个眼神做为鼓励，让他继续自己寻求好办法。他在老师的鼓励下自己解决了问题，然然之前在画图形或剪简单的图形，都不会，通过本次活动他达到了《指南》中六岁幼儿达到的要求了，这时值得我最高兴的一件事。 支持与回应 　　在区域活动中教师为幼儿准备投放了大量的区域材料进行游戏，如矿泉水瓶、手工纸、双面胶、彩胶、剪刀，幼儿可以随心所欲地选择自己需要的材料进行操作。 在我观察你的时候，你向我寻求帮助的时候，我只是给了你一个眼神进行鼓励，增加了你的信心，让你以后无论遇到任何事情都能自己想办法解决问题，你的这方面能力得到了提升，这对于你来说是很重要的。