小稻秧脱险记定.docVIP

上会中心小学语文备课教案 三年级上册 课 题 18.小稻秧脱险记 主备 刁军兰 授课时间： 教学目标 1、有感情地朗读课文，边读边体会“气势汹汹”、“蛮不讲理”、“一拥而上”、“团团围住”、“不由分说”、“警觉”等词语的意思，会用“纷纷”、“激烈”造句。2、精读课文，知道小稻秧遇到了什么危险，后来是怎样脱险的。3、在对课文语言文字朗读感悟的基础上，知道除草剂、喷雾器能够保护稻秧不受杂草侵害，培养学生从小爱科学、学科学、用科学的志趣。 教学重难点 教学重点： 1．进一步理解课文内容,学习用“激烈”和“纷纷”造句。 2．练习分角色朗读课文和表演课本剧。 教学难点：能根据课文内容选词填空，让学生写一写对小稻秧和杂草的看法。 教学具准备 图片，学生收集有关资料。 教学课时 2 教学过程 二次修改 第一课时 【教学目标】 学会本课生字，理解由生字组成的词语，学习用“激烈”造句。 理解课文内容，划分段落，知道杂草跟庄稼抢营养，对庄稼的危害之大。 能选词填空，概括课文第一段的主要内容，理解小稻秧遇到什么样的危险？ 【教学重点】 重点：学会本课生字，理解由生字组成的词语，学习用“激烈”造句。 难点：能选词填空，概括课文第一段的主要内容，理解小稻秧遇到什么样的危险？让学生写一写对小稻秧和杂草的看法。 【教学流程】 （一）导入 1.今天老师带领你们一起去田野里看看小稻秧，（出示图）你现在知道是什么了吧!我国是最早栽种水稻的国家之一，拥有7000年的栽种历史。今天我们就来学习《小稻秧脱险记》。这是一遍童话故事。 2.教学生字“险”，动手写一写，理解字义。脱险是什么意思？ 3.齐读课题，看到课题，你想知道什么？ （二）自学课文 自学要求： 1.读课文，读准生字字音。画出不理解的词语。 2.正确、流利地朗读课文，边读边体会词语的意思，遇到难读的地方多读几遍。 3.说说本课主要写了一件什么事？ （三）检查自学情况。 1.检查生字情况。 蛮 险 拼 跟 纷 杂 汹 抢 警 拥 吵 谁 剂 欺 负? 需 微 雾 2.检查词语。 争吵 杂草 蜡黄 拼命 大夫 收拾 激烈 除草剂 欺负 警觉 倒霉 喷雾器 蛮不讲理 一拥而上 气势汹汹 不由分说 3.课文主要讲了一件什么事？填一填。 《小稻秧脱险记》主要写了水稻田的 拼命地跟 抢营养，小稻秧气得 。幸亏 及时赶到帮助小稻秧 。（相机板书遇险、脱险） 默读课文，根据段意分段。 一（ ）写小稻秧遇险。 二（ ）写小稻秧脱险。 三（ ）写小稻秧脱险后。 （四）学习课文1~2自然段。 1、瞧，这株小稻秧（出示图），你想到用哪些词来形容它？ （垂头丧气、没精打采、面黄肌瘦、奄奄一息） 出示句子： 小稻秧气得脸色蜡黄，当场就病倒了。 指导学生读好“脸色蜡黄”。 过渡：这一切都是谁惹的祸？ 1．默读课文第一到二自然段，用小圆点表示杂草跟小稻秧抢营养的词语。 2．你是从哪些词语感受到的？请你用小圆点把它们表示出来。 （出示课件：团团围住、气势汹汹、蛮不讲理、不由分说、一拥而上嚷、拼命地抢） 3．你觉得这些杂草怎么样？（可恶、野蛮……） 4．自己读读这些词语，哪些词语的意思你理解了？（学生自由读）谁来说说，你读懂了哪些词语？你能通过朗读让我感觉到吗？指名多人读，领着大家读。请你读读这个句子，大家一起读。 团团围住：表演理解；气势汹汹地嚷：指名多人感情朗读；一拥而上：动作表示；拼命地抢：朗读体会。 6.老师还想和大家演一演——我当小稻秧，请第一排的小朋友当杂草，你们愿意吗？来吧：师：杂草一拥抱而上，把小稻秧团团围住，你们应该怎么站? 师：“你们要干什么?” 生：“快把营养交出来!” 师：“我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢?”?? 生：……??师：杂草一拥而上，把小稻秧团团围住，（教师指学生）它们厉害不厉害?凶不凶?——这就是“气势汹汹”。杂草野蛮不野蛮?讲理不讲理?——这就叫“蛮不讲理”。杂草让小稻秧发言吗?——这就叫“不由分说”。是啊，水稻田里不断地传来杂草与小稻秧的争吵声， 7．出示句子： （1）一天，水稻田里发生了争吵。 （2）一天，水稻田里发生了激烈的争吵。 读一读这两个句子，你觉得哪一个好？为什么？指名读短语：激烈的争吵 激烈表示强烈，声音很大。我们还可以说激烈的什么？ （战斗、争论、比赛）你能用激烈说一句话吗？ （1）操场上，同学们_________。 （2）布鲁斯王子带领士兵们_________。 8．杂草们说了些什么？ 出示：一群杂草把小稻