快乐王子教学设计.docVIP

教学设计模板 课题摘要 学科 语文 学段 高段 年级 五年级 单元 教材版本 课程名称 快乐王子 一、学习内容分析 1.教材分析 童话故事 2.学情分析 有一定阅读量，有一定阅读能力 3.教学目标（含重难点） 学会本课12个生字，能正确流利有感情的朗读课文。 理解课文内容，揣摩文章的表达顺序和表达方法。 感悟快乐王子和燕子的善良之心，体会作者内心的赞美之情。 二、教学环境选择 □简易多媒体教室 □交互式电子白板 □网络教室 □移动学习环境 三、教学过程设计 教学环节 活动设计 信息技术使用说明 激趣导入。 同学们，你们喜欢童话故事吗？都读过哪些？今天我们就一起来欣赏英国作家王尔德写的童话《快乐王子》。 老师板书课题。齐读。 初读课文，整体感知。 找到描写快乐王子形象的句子，指名读，快乐王子给你什么印象。 后来快乐王子变成什么样子了，这时的快乐王子又给你什么感觉？ 为什么他的形象发生了如此大的变化？读课文，用简洁的语言说一说。 小结概括课文内容的方法，指名同学完整的说。 抓住文眼，体会王子的痛苦。 王子为什么流泪，请同学们自己读第四自然段，找出最重要的两个词语。 从哪些地方能感受到这个城市的丑恶和穷苦呢？自由读课文5-21段，找出关键语句，勾划下来。 四处语段重点讲第五段，抓住关键词理解，并相机指导朗读。 回扣第四段，通过朗读升华情感。 找准切入点，感受王子的善良之心。 这一幕幕让王子的心中痛苦万分，那他是怎么做的？怎么求燕子来帮他的呢？请同学们再读文章的5-21段，画出王子请求燕子的句子，给大家读一读。 这几次请求有什么不一样？（相机板书） 这三次请求展现给大家的是三个不同的画面，请大家找到相关段落，做上记号，读一读。 在这三幅画面中，哪一幅最打动你？重点读第二幅画面的内容，抓住“啄”。 此时你最想对王子说什么？ 在王子的帮助下，穷苦的人们生活发生了变化，你们看——教师引读。 此时的王子究竟快不快乐? 留下悬念，引入下节课的学习。 为什么上帝说快乐王子的心和死去的燕子是这个城市最珍贵的呢？ 四、教学评价设计 1.评价方式与工具 □课堂提问 □书面练习 □制作作品 □测验 □其它 2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等） 六、备注 技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等 备注：本模板仅供参考，参训教师可根据实际情况，自行修改创新。