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《父亲的菜园》教学设计 金凤区新联小学 彭 丽 课题 28.父亲的菜园 教材简析 这是一篇略读课文，写了“父亲”通过艰辛的劳动，在荒凉的的山坡上为家人开辟出一处菜园。赞扬了父亲执着、勤劳的品质。课文按事情发展顺序，写了因新修公路失去菜园，父亲决心开一块菜地，重点描写了开荒、填土和育肥，生动细致地描写了“父亲”的言行，字里行间流露出对“父亲”的敬佩和感激之情。借助字典，认识“婴、毅、肿”等8个生字。 读好描写父亲言行的句子，感受并学习父亲的执著和勤劳 。 学习并积累描写人物言行的语句理解“父亲的菜园”的来之不易和其象征意义。 一、交流认识，导入新课 1.同学们，去过自家的菜地吗？你家的菜地建在哪儿？你知道种菜要用哪些工具吗？（认识铁锨、箢箕、锄头）如果把菜园建在荒凉的山坡，你觉得有问题吗？（出示相应的图片） 2.有一位父亲，把自家的菜园建在荒凉的山坡上，这是我们今天要学的课文，咱们一起来读读课题。 这位父亲，怎样在山坡上开辟成菜园的呢？请同学们拿起书，认真地读一读。 1.学生根据老师的提问自由畅谈。 2.齐读课题。 二、自读课文，感知大意。 1、出示自读要求： （1） (2)借助工具（字典），解决不懂的字词。 (3)想想课文主要讲了什么内容。 2、出示词语并引导学生朗读。 （1）困惑??疑惑不解??? ?似信非信??坚毅???? 没有气馁???信心十足 （2）可怖的岩石??翠绿的菜园 贫瘠的黄土????诱人的翠绿 荒凉的山坡????碧绿的翡翠 3.选用上面的二、三个词语，来说一、二句与课文内容有关的话。 1.按要求自由朗读课文。 2．边读边思考老师提出的问题。 3.在老师的引导下朗读词语（开火车）。 4.在老师的引导下概括课文主要内容。 三、再读课文，领悟内涵。 1.引述：在父亲的精心伺候下，原本贫瘠的黄土、荒凉的山坡，开辟成了“翡翠似的菜园”。 2.引读（出示）： 在父亲的精心伺候下，原本贫瘠的死黄土，变得黑亮，锄头挖下去，还能翻出蚯蚓来呢。远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。 3.质疑： 父亲在“荒凉的山坡”开辟成“翡翠似的菜园”过程中，最令你感动的语句有哪些？请认真默读课文的第2至第9自然段，并划出相关的语句。 默读课文第2到第9自然段，划出课文中让你感动的句子 四、细读课文，感悟品质。 出示： （1）描写父亲“动作”方面的句子： ①每天天还没亮，父亲就扛着锄头、挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来。 （父亲的辛苦、劳累、勤劳等） ②那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴雨中…… （父亲不顾身体，热爱菜园） ③父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道矮墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上去，盖住了那可怖的岩石。父亲的双肩红肿，脚板也磨起了泡。（父亲的艰辛与执著，坚忍不拨的毅力、不服输的性格） （2）描写父亲“语言”方面的句子： ①父亲摸摸我的后脑勺，信心十足地说：“当然能！” （父亲想，只要认准目标，不懈的努力，一定会成功的） ②父亲说：“我们不能光顾眼前，也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。” （父亲考虑的长远，对这片土地的热爱） 分享课文中让自己感到的句子，在老师的引导下体会父亲的优良品质 （五）深读课文，升华主题。 1.质疑：课文可以用“我家的菜园”或“我们的菜园”来作题目吗？为什么？ 2.用自己的话夸一夸这位父亲。 1.思考：课文可以用“我家的菜园”或“我们的菜园”来做题目吗？为什么？ 2.用自己的话夸一夸这位父亲。。 （六）课文延伸，资源拓展： 1、写一写： ??课外时间，可以参考本文的写法，写一写自己的父亲。 2、读一读： 写父亲的文章，还有很多，例如，朱自清的《背影》；许地山的《落花生》等，请同学们课外时间找这些书来，好好地读一读。 按要求完成老师布置的作业 七、板书设计 28??父亲的菜园 ? ????????????????????????????? 自信 勤劳 ?????????????????????????????荒凉的山坡???????????碧绿的翡翠 ????????????????????????????? 执着 热爱