插画汇报与评比.docVIP

提纲：1.介绍本班选用主题的来源（是借鉴大事风格还是某一经典作品的延伸） 2.3个月里班级的孩子开展了哪些活动 3.环境氛围的营造（主题墙，区域，走道等过程照片记录） 4.成果展示（幼儿泥塑或回话的作品照，教师观察记录） 5.对幼儿作品的解读。 主题来源：求同存异 儿童插画就是一只硕大的魔瓶。奇思妙想的故事、梦幻异彩的画面、美妙鲜活的角色一个个从这瓶中呼之欲出不仅迷倒了全世界数亿儿童，也让成年人回溯青春，让老年人返老还童。儿童插画家们用蘸满真挚情感的笔触，点燃了孩子的梦想，用最富有想象力的视觉语言照亮了现实的世界。也让在这个每时每刻都发生着奇奇怪怪事件的地球上生活着的大人们能保留一份童心和天真。 作者简介 西纳顿 代表作品 二、班级活动 三、环境氛围 主题墙 幼儿园综合活动课程有插画近百幅，这些插画大都出自名人之手，无论是形式还是内容，其价值都很高。关于插画的作用问题，我国现代着名作家、美术家丰子恺先生曾有过间接的论述，他生前曾为鲁迅的《阿Q正传》等九篇小说作了插画，他说：“这些插画，就好比在鲁迅先生的讲话上装上一个麦克风，使他的声音扩大。”由此不难看出插画的作用。教材中有的插画是文字所介绍事物的真实再现，像儿歌中的插画便起了这样的作用。如小班《妈妈》中，就有效地帮助幼儿形象地把握住了妈妈们保护自己孩子的状态。于是我们主题墙有了三块内容， 首先使用教材中的插画，从教材中寻找插画内容，从而创作自己的插画。 关于我们的插画主题研究对象——插画大师朱里安诺和G.V.西纳顿 区域 我们将绘本材料投放到图书区，和幼儿一起阅读，分享温暖、幸福的色彩。 《太棒了》：小白鱼很生气，章鱼撞倒了它的石头塔。小白鱼好伤心，因为它最喜欢的石头摔碎了。幸运的是，海马和海龟都来鼓励它、帮助它，这让小白鱼既害羞又开心。咦，它怎么突然感到害怕呢？又是什么事让它充满了兴奋和自豪？当你像小白鱼一样认识、体验并接纳所有情绪时，你的世界将会被彩虹般的幸福填得满满的！ 《放学啦》：小白鱼很开心，妈妈来接它放学啦！小白鱼一个接一个地向朋友们告别。再见，住在壳里的海蜗牛。再见，坐在岩石上的青蛙。再见，藏在海草下的海马。再见，朋友们，我要跟妈妈回家啦！你是我一天中最大的期待，我们的爱像彩虹般绚烂。 四、成果展示 观察记录一 好玩的动物插画——蚂蚁篇 开始并不是人人都喜欢蚂蚁的，当杜煜菡和张昊天发现了蚂蚁，并把消息告知大家：“你看，蚂蚁在我的手上走的很快呀!”“蚂蚁在吃我的饼干屑!”“老师，蚂蚁找到了好吃的东西，抬不动，会请其他蚂蚁一起来帮忙，合作抬!”……他们发现的问题引起了大家的关注。因此，在每次户外散步时，幼儿都要求观察蚂蚁。而当他们又发现蚂蚁的一些新情况时，立即激动得开心地讨论起来。幼儿渐渐地发现，蚂蚁热爱群体生活、团结互助的优点。 在绘本《蚂蚁蚂蚁排排走》《蚂蚁搬西瓜》……等经典插画中进一步认识和了解到蚂蚁身体小，力量大，两只合作能抬起一只苍蝇!”家长提供的学习资料，我们都加工好贴在活动室里。幼儿在与成人的户动活动中建立了人与人之间相互合作的关系，自信、自主地学习、表达和交流语言。进而开展了适合小班年龄的插画创作 “手指变蚂蚁”。整个学习的形式和氛围充满着成功的发现和喜悦。 观察记录二 彩虹色的小白鱼——关于幸福的色彩 0-3岁是婴幼儿视觉观察与认知能力快速发展时期，他们黑白的世界中渐渐有了幸福的色彩。书中的故事温馨易懂，内容涵盖情绪、情感、方位、数数等方面，朗朗上口的问答形式增加了参与感，有利于提升幼儿的表达能力。 起初我们在图书区投放了猜谜语的游戏材料，孩子们玩了几次后就没了兴趣。我将《彩虹色的小白鱼》绘本书放在了所有书的最上方，它最先被王采惜小朋友发现了，她喜欢彩虹色的封面，跑过来叫我读给她听。我走过去，图书角的小朋友一听老师要讲故事，立马停下了手中的游戏，聚精会神地托着腮帮子听故事。故事讲完后，王采惜说：“这个小白鱼太可爱了，我想和它做好朋友。”“只有海洋里的生物才是它的好朋友？你想变成故事里的谁呢？” “我想变成一只章鱼，我要画一只章鱼！” 我们在小白鱼系列绘本中，开始了奇妙而温暖的海洋之旅。 G.V.西纳顿: 比利时国宝级图画书作家。西纳顿先生于1957年出生在比利时。曾凭借《奇奇好棒》系列图书，《我不想离开你》等书获得哈瑟尔特国际插画大奖、荷兰最佳图画书年度大奖、读者文摘图书奖。西纳顿先生还创造了许多畅销儿童图书作品，并屡获各种奖励。 《彩虹色的小白鱼》是一套“幼儿幸福感知书”，0-3岁是婴幼儿视觉观察与认知能力快速发展时期，他们黑白的世界中渐渐有了幸福的色彩。