李建波论坛.docxVIP

梅花香自苦寒来 永吉县口前镇中心小学校 李建波敬爱的领导，亲爱的小伙伴们，大家好！我把这句话作为今天的主题，来和大家分享一下我在国培中的点滴收获。我很喜欢这句话，我也因这句话，在我的国培路上努力着；在我的数学课堂上实践着；我也把这句话，作为班级的座右铭，贴在读书角上，希望孩子们也能因此受到激励，刻苦学习，乘风破浪。 启蒙篇：因为有你们,我的数学课堂有了生机因为有你们,我从此迷恋上了数学教学因为有你们,更加热爱我的教育事业… 首先，我和大家分享一下，我的数学，教学理念的转变，那是这样一群孩子，他们不仅思维活跃，更令我苦恼的是：学习习惯不好，学习纪律也不好。在一次数学课上，我突发奇想，既然你们都爱玩，那就玩吧，组长组织，有什么想法随便说，互相补充；然后，全班汇报，互相补充，质疑。无意间的尝试，我发现一节数学课下来我也很轻松，孩子们也觉得很愉快的在玩中学习了数学。哦，我发现了原来数学课还可以这样上。是他们给了我数学教学的启发，他们是我的启蒙老师，我要感谢他们；让我如恋人般的从此迷恋上了数学这门学科，我因此有着强烈的数学兴趣，也不断请教有经验的老师，研究数学的教学方法。国培篇：一次国培行，一生教育梦......然而，真正给我心灵重大的洗礼，是在暑期10天的吉林国培中，我有幸作为旁听的一员参加了这次培训。使我从内心重新审视了教师这一职业，培训的老师都是来自全国各高校的专家、教授。从他们的个人经历和理论讲解中，我被深深的折服了，还有我们永吉进修学校的各位老师的精彩的互动与交流。不仅让我想起这样一句话，比你优秀的人努力不可怕，但比你优秀百倍、千倍的人还在努力着，我们就不得不反思自己……既然选择教师，就要选择终身学习……当国培来到我身边时，我是无比的激动，我珍惜每一次学习的机会。因为，我不再因为想要出去学习，而去找领导，自己串课，自己花钱，出去学习了；有这样优秀的小学数学团队的跟踪指导。我感到万分的荣幸。这次国培从3136模式的解读，教学设计的修改，磨课、上课、评课、等每一个环节；我都认真的思索着，实践着。特别是赵老师的指导，他精炼的语言，幽默风趣的讲解，一针见血式的评课。让我收获很多。其实，每次都特别期待赵老师走进我的课堂，即使在上课中，因为我课堂上对学生的生成没有处理好，被暂停讲课；或是课后半小时的评课，让我眼里满含泪水……因为我知道我的数学课堂还有很多的不足。我需要磨练、需要成长。我需要这样严厉、智慧的老师指导。所以，在后来每次与赵老师的交流中，我都把他的理念与教学方法，记录下来，就这样一页一页的手稿，见证了我成长的足迹。每每再翻阅看一次的时候，都有不同的收获。正因为有这样智慧的老师，有这样一群孩子，给我的数学课上带来许多灵感与快乐。因此，我带着这样的教育梦，在三尺讲台上不断的尝试着，摸索着，因为有你们，虽磕磕绊绊，但却觉得值得！在这次国培中，我想我们在座的每位小伙伴都收获很多，我们都体验着破茧成蝶的过程，痛并快乐着……收获篇：你若耕耘，就会收获一次丰收；你若努力，就会收获一份希望；你若微笑，就会收获一份快乐； 而我，通过这次培训，也有了很大的改变。我成为学生学习的伙伴，如何让的的小组合作学习更加有效。我也在不断的尝试与改变中，不流于形式，使其真正的有利于孩子的学习，发散孩子的思维，让他们成为课堂里的主人。我喜欢与学生平等地交流和探讨，希望孩子能提出自己独特的见解、奇特的想法，激发学生兴趣，激活学生思维。说到这里，我想起前几天上的一堂数学课，六下《圆柱的体积解决问题》，已知瓶子几装有部分水的体积，然后倒过来，知道空白部分圆柱的高，求整个瓶子的容积。学生经过讨论后，发现，整个瓶子的容积就是两段标准圆柱的体积之和。我顺势而问，你能把你的方法起个名字吗？孩子们想了想，有的说“偷梁换柱”，有的说“偷天换日”，最后，孩子说“移花接木”更准确。此时此刻，孩子的回答让我心潮澎湃，多么准确呀！大家就用这种方法，解决这样的问题。就这样创设一种“心理自由和愉悦”的课堂教学环境，让学生的思维和心灵能自由自在的飞翔。在国培中，我也真正理解了“以学定教”的教学理念，教师如何去教，学生会的不教，学生讨论会的不教，学生都不会的不教。只有建立在学生认知水平“最近发展区”上的“以学定教”，也就是跳一跳能够到的以学定教，课堂教学才能具有较强的针对性，教师的教与学生的学也才能最大程度发生共振共鸣。我也懂得了，教师只有“眼中有学生”，能及时捕捉到学习进程中的信息并快速调整自己的教学思路时。把思考的权利、空间还给学生，让学生有充分表达自己思想和展示思维过程的舞台，让他们在质疑问难和讨论交流中获取知识，提升能力，感受成功的愉悦。通过这次国培，我懂得“学生主动参与课堂学习”的重要性。首先创设情境，引发学生认知冲突，建立起思维上的挑战，激发学生参与知识形成过程的兴趣，从