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水调歌头 苏轼 1.通过诵读，理解作者借咏月 表达的人生感触。 2.学习词人乐观旷达的生活态度。 读得准确 读得顺畅 提示：师友互助，学友读给师傅听； 师友展示 共 赏 明 月 读 出 情 感 面对一轮明月， 上阕中词人在归天去和留人间 之间徘徊不定，他最终做出了 怎样的选择？为什么？ （提示：自学思考） 面对一轮明月， 词人想到自己，他在人间过得 是否称心如意呢？结合小序思考。 （提示：师友互助； 学友展示， 师傅补充） 背景链接 苏轼在新法的施行上与新任宰相王安石政见不合，被迫离京，自请外放，辗转各地为官。写作此词时，他已41岁，却身处远离京都的密州，理想不能实现，才能不得施展，政治颇不得意。此外，他曾经要求调任到离苏辙较近的地方为官，以求兄弟多多聚会。但是，这一愿望却无法实现。此时中秋，他与胞弟分别已七年未得团聚了。 苏轼在新法的施行上与新任宰相王安石政见不合， 被迫离京，自请外放，辗转各地为官。 写作此词时，他已41岁，却身处远离京都的密州， 理想不能实现，才能不得施展，政治上颇不得意。 此外，他曾经要求调任到离苏辙较近的地方为官， 以求兄弟多多聚会。但是，这一愿望却无法实现。 此时中秋，他与胞弟分别已七年未得团聚了。 面对一轮明月， 他的悲伤情绪最终释然了吗？ 词中哪些句子能体现出来？说 说你的理解。 （提示：小组合作，代表展示， 一人读句子、一人分析原因） 一轮明月，释苦闷， 寄相思。。。 清代学者王国维曾说：“中国古代最伟大的四位诗人是屈原、陶渊明、杜甫、苏轼。而其中还没有任何一个封建时代的文人的影响能超越苏轼之上”。 小组合作：结合本词和学过的苏轼其它作品， 讨论分析苏轼的生活态度。 拓展延伸 此 心 安 处 是 吾 乡 畅 谈 收 获 数不尽的英语单词，让我们收起了无忧无虑的灿烂笑脸。。。 远离父母的寄宿生活，让我们在委屈时抑制不住对父母的思念。。。