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海底世界教学设计_5913649
海底世界
教学要求：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课10个生字，绿线内的9个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3．感知海底的景色奇异，物产丰富，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
教学流程
第一板块：初读感知
流程一：
1．同学们，你们见过大海吗？大海是怎样的？
媒体显示：平静如镜的海面
看，大海蓝蓝的，无边无际，海鸥在上空自由飞翔，这样的美景多令人神往啊。
媒体显示：波涛澎湃的海面视频。
哦，起风了，海浪跳跃起来了。
2．同学们，当海面波涛澎湃的时候，大海深处是怎样的吗？海底是一个怎样的世界？今天，我们就一起走进海底世界，探索海底的奥秘。
流程二：
1．听老师读课文，同学们边听边想象海底世界的样子。
2．说一说，你脑海中的海底世界是怎样的？
流程三：
1．多有趣的、多神秘的海底世界呀，现在请同学们赶快拿起书读读课文吧，这就是读书要求。
（屏显）自学要求：
借助拼音，读准课后生字字音，把句子读通顺。
给自然段标上序号，想想，课文是从哪几个方面介绍海底世界的？
遇到不懂的词语查查字典。
2．现在，老师检查同学们的读书情况。这些词语你会读吗？先跟老师读一读，再读给同学们听。
?（屏显）是否??? 伸缩 ?器官? 闪烁? 甲藻? 峡谷长途旅行? 窃窃私语课文一开始就提出了一个问题。 这个问题，用几节来回答，大家。 最后一节 1．我们先来看一看海底的动物。
出示“波涛汹涌的大海” 看，海浪这么大，可以用什么词来形容波涛汹涌，汹涌澎湃 现在老师让你们潜入海底，向老师报告在底看到的奇异景象。看哪些同学把课文读懂了？ 海面上波涛澎湃，海底依然很宁静，但是不是一点声音没有现在请你们当潜水员，穿上潜水衣水中听音器到海底去。潜水员慢慢往大海的深处移动海下一百米比较亮；二百米不那么亮了；三百米开始暗了，四百米更暗了；五百米以下，全黑了。这你们了什么？私下里偷偷地说话。 （屏显）读一读：
有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的好像在打。 海底的动物常常在窃窃私语。有的像一样，有的像一样，有的像一样窃窃私语多么可爱，多么美妙呀！简直就是海底的交响乐！谁能读好这充满情趣的句子呢，并想一想作者是用什么方法来把这种动物的活动特点写具体的。再次读第三段。试着介绍你感兴趣的动物的活动。说的时候要加上你的感受。你对哪一种动物的活动感兴趣，就请你来介绍那一种动物的活动。潜水员慢慢往大海的深处移动
第三板块：迁移说话，表达真情
流程一：
1．同学们，我们前面学了《赶海》、今天又学了《海底世界》，此时此刻，你想对大海说什么？
（屏显）大海，我想对您说：“ 。”是一个生气勃勃世界；是一个神秘的世界；是一个令人向往的世界。
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