生活中化学复赛正式改动.pptVIP

人教版化学上册探究主题的复习 《“生活中的化学”专题复习 》 醴陵市青云学校 张海棠 一、引入课堂： 当我们走进化学之门，不断观察和探究身边常见的物质，了解和掌握了许多化学知识之后，我们便逐步体会到，所有我们能够感受到的物质世界，化学无所不在，化学之“触角”伸向人类生活的各个角落。近年来，以日常生活为背景或素材的考查形式已呈星火燎原之势，充分体现了化学与生活的密切关系，也显示了化学教学与生活知识考查的“返朴归真”。 二、归纳整理 1．考查内容 （1）日常生活中的有关物质的组成与结构分析； （2）生活中某些物质的成分分析； （3）生活用品的鉴别与检验； （4）利用日常生活用品设计实验；…… 2．考查形式 （1）选择题； （2）填空题； （3）简答题；（4）实验及实验探究题； （5）计算题等。 3．答题要点 （1）认真读题、理解条件； （2）联系课本、缜密思维； （3）领会要求、正确作答。 三、问题探究 　 例题1　你有没有引燃蜂窝煤炉的经验？ 它一般要经过下列几个步骤： （1）把炉子移到庭院中，在炉膛中按自下而上的顺序 把引火材料和蜂窝煤球放好。 （2）点燃最底下的引火材料。 （3）等到火燃烧起来以后，再在炉子的上方加一个拔火筒。 （4）看到引火材料基本烧完，蜂窝煤球微微被烧红以后， 取下拔火筒，把炉子的进风口关小一点，并把炉子转移到 较为温暖、避风的场所。直到炉火烧得旺旺的，你的工作 才告成功！说说看，为什么要经过这样一些步骤？这个过 程应用了哪些关于燃烧的知识？ 分析解答。 讨论 1．液化气、煤气起火时，你首先作什么？ 2．扑灭森林大火，有一种方法是设置隔离带， 这样做为什么可以灭火了？ 3．做菜时，油锅起火，怎么办？ 4．煤炉到晚上不用，你知道怎么“封”炉子吗？ 5．你是如何熄灭蜡烛的？为什么这样做蜡烛就灭了？ 6．你知道最常用的灭火设施是什么吗？ 它主要产生什么物质来灭火？利用了它的那些性质？ 提高： 一起回忆二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧。此时再 做一个镁条在二氧化碳中燃烧的实验，学生都很奇怪： 镁条怎么在二氧化碳中能燃烧呢？通过分析，学生终 于得出正确结论：前面讲的燃烧是指通常的燃烧，要 有氧参加。因此，特殊情况下的燃烧可以不一定需要 氧气。前面讲的燃烧定义狭窄。老师及时给学生总结 燃烧的广义定义：燃烧是指任何发热发光的剧烈化学 反应。 ?四、学以致用 随着新课程改革的不断深入，作为水平测试的中 考，更加强化了这方面的导向功能。这类试题紧 密联系生活实际，常涉及到生活常识、食品卫生、 公共安全、环境污染等多个方面，既有考查基本 概念、化学用语的试题，又有考查你们阅读分析 能力的试题。 五、小结拓展 “生活处处皆化学”，我们每个人都应学会关注社会， 关爱生活。 其实，我们已经探究得知身边一些很有探究性的化学 问题，空气的组成是什么？燃烧需要什么条件？“我们 每天喝的饮料中，有哪些发现”而“铁在什么条件中最容 易生锈？” “记忆金属是什么样的物质？”“酸雨是怎样 形成的”“酸是一类什么样的物质它们有什么样的性质？ DNA被成为“脑黄金”它是一种怎样神奇的酸？”……等。 今天在我们的生活中，在化学领域里，还有许多化学知 识等着我们去学习，还有许许多多奥妙之门尚未被人们 敲开。希望同学们带着敏锐的双眼 、思索的头脑 、 灵 巧的双手，带着锲而不舍的精神，推开一扇扇化学之门 ，一步步进入到化学世界的自由王国。 醴陵市青云学校 QingYunXueXiao