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课 堂 教 学 设 计 课题：第4课 我和电脑来对话 　　 授课时数：2课时 日期：20 年 月 日 设计 要素 设 计 内 容 教学 内容 分析 本课是小学信息技术三年级上册第4课的教学内容，本节课教材中主要让学生学会玩“纸牌”游戏，了解进入程序的方法，来认识对话框，并会在桌面上建立“纸牌”游戏的桌面快捷方式，能正确区分……与▼的含义。初步认识对话框，在对话框中能区分□与○单选择框与复选框的含义。 教学 目标 知识 与技能 1、知道什么是“菜单” 2、了解进入程序的方法，初步认识对话框； 3、学会在桌面上建立快捷方式图标； 过程 与方法 综合应用言语讲解，学生动手探究，合作学习的方法 情感态度价值观 让学生通过自我观察、发现，培养学生的探究能力，培养同学自学软件的能力 学情分析 学生现在的鼠标操作已经有了一个初步的印响，只是在操作中还较慢，但学生对学习计算机的举非常浓厚，乐学、好动，由于学生对游戏兴趣浓厚，所以在本节课上让他们在游戏中认识对话框 教学 分析 教学 重点 认识并理解对话框 教学难点 难点 掌握纸牌游戏的规则 解决办法 举实例、多媒体演示 教学策略 讲练相结合。 自学与小组讨论结合法。 教学资源 多媒体课件、多媒体广播演示系统、电脑音箱等 板书 设计 第4课 我和电脑来对话 第一课时 电脑中的菜单 初步认识“对话框” 第二课时 三“对话框”基本操作 第一课时 教学环节 教师活动 学生活动 教学媒体使用 预期效果 导入新课 师：同学们知道吗？windows给我们提供了非常有趣的游戏，用“对话”的方式能选择不同的玩法。同学们快快来跟我来玩游戏吧！ 学生边观看边思考边举手回答。 激发学生的学习热情 揭示学习目标 揭示学习目标： 了解进入程序的方法，初步认识对话框 学会在桌面上建立快捷方式图标 学习学习目标 明确学习目标 把握课堂学习任务 指导学生跟学 教师讲解并演示： 1、启动“纸牌”游戏 2、掌握“纸牌”游戏的规则 掌握跟学方法 掌握学习方法 学生跟学教师巡视 教师巡视对操作有困难的同学给予引导和帮助 1、全体学生上机操作 2、学生之间相互讨论完成 在合作中学习完成本节课的学习任务 检测自 学效果 指导学 生更正 并运用 1、指名学生上机演示 2、引导其他学生进行更正、补充。 3、指名学生学生演示正确的，教师及时更正说明。 1、上机演示。其他学生进行更正、补充。 2、找出错误后，学生之是相互讨论订正。 学生学习并巩固知识 当堂训练 1、玩“纸牌”游戏，来认识对话框 2、给“纸牌”游戏建立桌面快捷方式 完成上机检测题 利用上机机会掌握本课学习重难点 第二课时 练习环节 教师活动 学生活动 教学媒体使用 预期效果 回顾 复习旧课： 认识对话框 在桌面上建立“纸牌”游戏的快捷方式图标 学生边观看边思考边举手回答。 较好 揭示练习目标 揭示练习目标： 了解进入程序的方法，进一步认识对话框； 会在桌面上建立“扫雷”快捷方式图标； 学习练习目标 明确练习目标 掌握练习方法 指导学生练习 完成书上的30/p页的练习 参照玩“纸牌”游戏的方法，打开“扫雷”游戏窗口，利用对话框，了解“扫雷”游戏有几种玩法 在桌面上创建“扫雷”游戏的快捷方式 掌握练习方法 较好 学生练习教师巡视 教师巡视对操作有困难的同学给予引导和帮助 1、认真上机练习 3、学生之间相互讨论共同完成 在合作中学习完成对知识理解 检测练习效果 指导学 生更正 并运用 1、指名回答学生上机演示 2、引导其他学生进行更正、补充。 3、指名学生学生演示正确的，教师及时更正说明。 1、上机演示。其他学生进行更正、补充。 2、找出错误后，学生之间相互讨论订正。 学生学习并巩固知识 流程程图 导入新课 板书课题 探究学习 教师演示 巩固练习 教学设计 评价 本节课教师不毕过多干涉学生的操作，但对学生操作过程中所遇到的凝难问题要及时点拨，并通过让学生通过玩“扫雷”游戏，进一步了解windows对话框 3