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课题 第五课 音乐会 授课时数 3课时 时间 年 月 日 设计要素 设计内容 教学内容分析 1．手风琴独奏《进行曲》乐曲充分发挥了手风琴音色和演奏的特点，声音饱满、和谐，节奏时而舒展时而跳跃、情绪明快热情，具有浓郁的俄罗斯风情。 2．口笛独奏《男生贾里新传》是影片《男生贾里新传》主题曲，是带再现的单三段体结构。 3、木吉他曲《船歌》是法国作曲家奥芬巴赫所作的歌剧《霍夫曼的故事》中的主题曲，以女声二重唱的形式演唱。该曲后来被改编成管弦乐曲、钢琴曲和吉他曲而广泛流传，得到人们的的喜爱。 4．歌曲《我是小音乐家》是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小音乐家”。5．歌曲《嘹亮歌声》是一首曲调规整，词意简练而富有意境的日本儿童歌曲。歌曲形象地描绘了儿童们在大自然中面对远山纵情欢唱的情景，抒发了孩子们对大自然的无比热爱之情。 教学目标 知识 与 技能 1、聆听《男生贾里新传》《船歌》等三首不同风格的乐曲，犹如参加一场音乐会活动，感受不同的音乐作品情绪，给我们一次美的享受，并在这场“音乐会”中能听辨各种独奏乐器的音色（如手风琴、口琴……）。 过程 与 方法 2、在演唱《嘹亮歌声》中，实践轮唱的演唱形式及其表现的情绪，掌握八分休止符的时值，并能在读谱实践中运用。 情感态度价值观 3、在演唱《我是小音乐家》中，进行编创活动，体验做小音乐家的情趣。 学情 分析 本课主要是掌握八分休止符的时值，并能在读谱实践中运用。学生主要是在聆听歌曲的过程中能够辨别不同风格的乐曲，犹如参加一场音乐会，感受不同的音乐作品情绪，难点主要是：能够辨别不同乐器的表现，但是学生在欣赏过程中，很难分辨出来。 课堂教学设计表 教学 分析 教学 重点 学习演唱《我是小音乐家》，并掌握八分休止符的时值。 教学 难点 难点 熟悉乐器的音色及种类。 解决 办法 八分休止符在后半拍是比较容易的，只要前半拍的音符唱得短些即可，但八分休止符在前半拍这样往往是后半拍起唱，这就有一定难度。教师可通过拍击、点谱、动作启发学生，在实践中掌握这一节奏。 教学策略 1、口琴、手风琴、木吉他以及歌曲《我是小音乐家》中的乐器提琴、圆号等知识可以结合乐曲欣赏和歌曲学唱进行。 2.教师用点谱法指导学生唱后半拍起拍的节奏，唱好第一、二句曲调。 教学资源 人民音乐出版社 三年级音乐第六册 第5课。 2、钢琴、打击乐器、多媒体。 板书设计 第一课时 1.《进行曲》--手风琴 2. 欣赏《男生贾里新传》 ； 3.欣赏《船歌》--木吉他独奏欣赏 第二课时 演唱歌曲《嘹亮歌声》 第三课时 演唱歌曲《我是小音乐家》 教学过程 第（ 一 ）课时 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 预期效果 媒体使用 一、组织教学 1、师生问好。 2、复习演唱歌曲 1、师生问好。 2、复习演唱歌曲 平静课堂气氛。 二、聆听《进行曲》 1.简单介绍作品的背景及作曲家。 (1)设问：你能听出这首歌是用什么乐器演奏的吗？(2)简单介绍手风琴。 1、让学生了解其形状及演奏姿势，听音色。 2、在听时可让学生根据不同的旋律编排律动，感受其特点，表现了怎样的情绪。在复听乐曲时让学生随着乐曲模仿手风琴演奏动作。 感受不同的音乐作品情绪，给我们一次美的享受，并在这场“音乐会”中能听辨各种独奏乐器的音色 三、聆听《男生贾里新传》 (1)初听《男生贾里新传》。要求：该乐曲的情绪是怎样的？(2)复听《男生贾里新传》。要求：速度的变化与情绪之间的关系?主奏乐器是什么乐器？“吹”、“拉”、“弹”属哪一类？ 1、认识口琴，熟悉乐曲旋律。 2、听后感受乐曲的特点和表现的情趣。第一段边用手画旋律边轻轻哼唱。第二段比第一段怎样？高还是低？让学生把手放高位上画旋律。复听时让学生随着乐曲模仿口琴演奏动作。 感受旋律的舒展，上下起伏较大，表现的手法深情优美。 四、欣赏《船歌》 (1)初听乐曲。要求：感受音乐的特点，说说自己对乐曲的感觉和联想到了什么？ (2)复听乐曲。听出音乐那一部分有变化？变得怎样？给你什么感觉？说说乐曲的旋律有什么特点？变现了怎样的情绪？ 说说自己对乐曲的感觉和联想到了什么。第一句旋律学生唱再画一画旋律线，边听边想象自己坐在小船上。想音乐哪一部分有变化？变得怎样了？给你什么感觉？旋律有什么特点？表现了怎样的情绪？。让学生随音乐模仿动作。 歌曲以旋律的级进为主，感受小船上下起伏表现的情绪是愉悦的，轻松的。 教学过程 第（ 二 ）课时 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 预期效果 媒体使用 一、组织教学 1、师生问好。 2、复习上节课的歌曲。 1