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篮球胸前传接球说课稿 说课人：李宏伟 说课框架： 一、指导思想 二、教学重点、难点 三、课堂结构 四、教学设计 五、教学评价设计 六、教学反思 指导思想： 新课程标准贯彻了“健康第一”的指导思想，重视学生的主体地位，关注学生的个体差异与个性培养，充分照顾到学生的兴趣爱好和满足学生的需要，既让学生喜欢学、乐于学，又让他们知道学习的目的和意义，自觉主动地发展体育能力和个性，增强体力和智力，培养良好的思想道德品质，确保人人皆有所获，充分享受体育的乐趣。 教学重点、难点：领会传接球的方法并运用。 课堂结构： 1、轻松的提问开始，通过鼓励赞扬的语言拉近师生关系，提高学生兴趣提高学生参与兴趣。 2、进入正题，对教学内容进行学习。 3、让学生在情景下进行练习，并随机进行指导，对学生错误动作进行指正。培养学生团结友爱，协同合作的精神。 4、放松部分让学生身心得到放松，使学生带着良好的精神面貌投入到新的学习中去。 教学设计 教学内容：一、胸前传接球教学 二、游戏：传球接球 教学目标：1、通过情景教学，使学生积极参与体育活动，培养其兴趣和爱好。2、通过学生的想象、观察、模仿，培养学生的自学、自练、自评能力。3、通过游戏教学，巩固本节课内容，并培养学生团结友爱、协同合作的良好作风和勇敢顽强克服困难的优良品质。 教学过程 一、课的内容 准备部分（一）调节注意力练习、师生问好。教师语言导入课堂。（二）准备活动1.双手体前拨动球。2.单双手上抛接球。3.颈部腰部分环绕交接球。 基本部分(一)双手胸前传接球：持球动作、传球动作、接球动作 动作要领：五指自然分开，拇指相对成八字形，掌心空出。两臂前伸，手腕翻转，手指弹拨。两臂伸手迎球，顺势屈肘缓冲。 (二)、游戏：传球接力 方法：侧身（两次）、头上传递球、全组队员向后转身让队尾队员将球从本方队员跨下滚回队头游戏结束.体验配合在集体项目中的作用。 结束部分:放松整理活动;总结；归还器材；宣布下课。 课的组织与教师活动 准备部分：组织：四列横队 教师宣布本课内容和任务、提出要求、简单动员教师引导学生进行各种方式的耍球。 基本部分：一、组织：四列横队 1、教师讲解双手胸前传接球的动作方法；2、教师进行动作示范；3、体会动作要领；4、分组练习双手传接球。 强调安全，提醒学生用力不要过大，要按正规方式作动作 二、组织： 1-2报数后同一数分在一组。 1.教师讲解引导学生如何传接球。 2.总结和点拨传接球的方法并组织继续练习。 3.教师指导激发学生比赛。 结束部分：组织四列横队 教师评价、小结 学生活动： 准备部分：体育委员组织整队并报告人数 准备部分要求：队伍整齐步伐一致反应灵敏友好合作 在教师口令指挥下集体进行练习。 基本部分1、认真听教师讲解、示范； 2、三人一组进行持球练习、传球练习、接球练习； 3、认真进行战术配合的练习，体会传接球的方法，并谈谈感受。 4体验比赛的乐趣。 结束部分：1、在老师的引导下做放松活动。2、自评、互评。 教学评价设计：这节课的教学评价是要增强学生学习体育的兴趣。根据小学生注意力易集中也易分散、容易受外界环境的感染等特点,把教学内容融入到游戏之中,来激发学生学习的兴趣.在创设的情景中给学生在课堂上提供自我表现的机会，发挥学生的主体作用，激发学生主动参与体育活动的兴趣，使每一位学生都能体验运动的乐趣，培养学生创新精神与实践能力，使学生在愉快的气氛中得到健康的成长。在学习中达到了，巩固学习动作，提高身体的灵巧性；增强参与群体活动的乐趣；培养团结友爱、不怕困难、勇于进取的精神。 教学反思：通过这节课教学，使我认识到上好低年级体育课需要教师运用适合低年级学生身心年龄特点教学方法，通过教师引导和学生积极主动探究，掌握所学技术。纵观整节课，我认为自己有以下几点做得比较好： 第一、教学方法、问题设计符合学生认知水平。第二、在学生练习过程中，我先让学生通过自己体验，发现问题，然后通过练习、对比、游戏使学生发现动作最佳方法。 谢谢观看