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董平教学设计

《初中英语教学能力在课堂中的成长》教学案例 一、设计主题 本课时中心话题是:?本课是第八单元的第一课,主要围绕如何给建议和意见展开讨论,懂得谈论和比较不同的东西和事物,课本1a部分先由学生讨论物品的品质开始,然后分类,1b.1c.是以1a的图片展开的听和说的训练,2a.2b.2c是在前三项训练的基础上加强了一些新知识点,这些话题与现实生活联系紧密,因此用他们较敏感的话题引入本课,通过口语练习,听力训练,小组合作学习,分层演练等方式进行授课。在享受课堂知识的过程中,学生们学会了集体合作精神,学会反思自己和体谅他人,从而树立感恩之心,乐观的情感态度。 二、整体设计思路、指导依据说明 教学始终从英语的学科特点出发,激发培养学生的兴趣,帮助学生树立学习英语的信心,克服学习中产生的畏惧心理和困难,建立语感,掌握语言基本知识和技能,了解外国人送礼物的风俗习惯。 三、教学内容分析: 教材的地位和作用:本单元的主题对话是“What?should??I?get?? How?about?a?watch? No, that’s?too?personal. 因此,情态动词should+动词原形, why?don’t? you…?/How?about…/what?about…./why?not….?等句型结构的知识理解和应用,是本节课的重点。本课是本单元的第一课时,集中呈现了本单元的基本词汇和语言结构,因此,本课教学有着承上启下的重要作用。 四、学生情况分析: 初二学生正处在好动期,兴趣广泛,思维敏捷,爱表现,但又存在羞涩、紧张、害怕、逃避等消极心理,因此,我将从以下几点鼓励学生: 1.鼓励大胆开口,积极参加小组合作交流; 2.发扬学生个性特点, 3.把握课堂实践空间,分层教学,分层演练。 五、教学目标分析 1. 知识目标: (1)词汇:comment. album . personal. special (2)句型: What??should?I?get?my?sister? A Why?don’t?you?get?a?camera?????????????????? A : How /What?about?a?watch/buying?a?watch? B: That’s?too?expensive/ cheap/ boring. … 2 语言技能: (1). 学会谈论和比较不同的东西和事物。 (2).? 学会如何给别人提出建议和意见。??? (3) 学生学会用情态动词should来提出或选择建议。 3 学习策略: (1)图片教学法,通过食物,图片复习单词和认知实物。?? ? (?2).情境教学法,通过生日导入新课,学会赠送礼物的句型。?????????????????????????? (3).听说教学法通过听录音,模仿对话来巩固句型。加强听说训练。 ? (4).任务教学法,通过Group work来加深给别人提建议或意见的表达能力, ?通过 Survey .Report?强化所学的知识。? (5)采用多媒体教学手段,增强直观性和趣味性,加大课堂容量。 六、 情感目标: (1).通过所学的句型和语法规则,熟练征询建议和提出合理化建议。 (2).准确地发表自己对某物,某事的建议的评估。 (3).了解常见的节日礼物并能正确地评论,了解外国人送礼物的风俗习惯。 (4).通过本课的学习,培养学生讲文明.懂礼貌的好习惯,调动学生的学习积极性及学习兴趣。 七、教学重点、难点分析 1.教学重点: 本单元的主题对话是“What?should??I?get??How?about?a?watch? No, that’s?too?expensive.”因此,情态动词should+动词原形,why?don’t?you…?/How?about…/what?about…./why?not….?等句型结构的知识理解和应用,是本节课的重点。 2.教学难点: 学生在使用why?don’t?you?…?/How?about…?/what?about…?等句型结构时,对否定性特殊疑问句的理解,How/what?about+名词/动名词的应用,是学习中的难点。 八、教学过程设计 (中文为主 + 所教学科目标语言) 步骤一:课前热身(音乐声中开始本节课) 1、看图片 2、跟着音乐唱生日歌 设计意图 :拉近师生距离,有助于师生合作交流。 步骤二:新课导入 1、展示多媒体图片“Happy birthday”,引出“birthday”一词。 2、展示关于学生生日的问题。 Ss: What

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