以就业为导向的大学英语教学模式的思考与探索.docVIP

以就业为导向的大学英语教学模式的思考与探索 　　摘要：随着经济全球化进程的加快，大学英语教学成为大学教育的一个重点。为了提高大学英语教学的实用性及交际性，笔者认为有必要构建以就业为导向的大学英语教学模式。在本文中，笔者从以就业为导向的大学英语教学模式构建的现实性与迫切性入手，进一步阐述具体实施路径，包括教案制作差异化、教学内容实用化、教学形式灵活化、师资队伍专项化以及教学评价多样化，旨在为我国大学英语教学做出贡献。 　　关键词：就业 大学英语教学模式 　　 　　近年来，全国各大高校持续扩招，大学毕业生人数逐年增加，加之我国经济社会正处于转型时期，种种原因使得大学毕业生就业难问题不断凸显。当前，仅具有专业知识而外语能力薄弱的毕业生面临的就业形势愈加严峻，并不能充分满足工作要求及社会需要。由此而言，构建以就业为导向的大学英语教学模式势在必行，对于培养一批高质量的满足市场需求的人才具有十分重要的作用。 　　1. 以就业为导向的大学英语教学模式具有现实性及迫切性 　　近年我国与外国交流愈加频繁，英语成为大学生必须具备的一项技能，大学英语教学成为大学教育教学的重点内容。为了提高学生的英语应用能力与英语交流沟通能力，建立以就业为导向的大学英语教学模式具有现实迫切性，这有两个方面的表现：其一是可以切实增强当代大学生的人文素养与交流能力，其二是可以提高大学生就业与择业的竞争力，减轻社会负担。 　　 首先，构建以就业为导向的大学英语教学模式可以切实增强当代大学生的人文素养与交流能力。大学英语教学和中学英语教学不同，不能实行“满堂灌”的教学模式，而更应该着眼于提高大学生英语素养水平与交流沟通能力。对于不同地区不同水平的学术应该有针对性的教学，自始至终以提高大学生听说读写译的能力为中心，使他们能够将英语作为交流的工具。 　　 其次，构建以就业为导向的大学英语教学模式可以提高大学生就业与择业的竞争力，减轻社会负担。积极深化大学英语改革，构建以就业为导向的大学英语教学模式，提升学生英语综合能力，使学生与市场能够无缝对接，这样不仅可以大幅提高学生就业与择业的竞争力，同时可以有效缓解当前就业难的社会现状，减轻政府负担。 　　2．构建以就业为导向的大学英语教学模式的路径 　　当前，构建以就业为导向的大学英语教学模式具有现实性与迫切性入手，不仅可以增强大学生英语能力，还可以提高其就业竞争力，更对缓解大学毕业生就业难有所助益。笔者认为，为了构建以就业为导向的大学英语教学模式，可以从以下路径分析：教案制作差异化、教学内容实用化、教学形式灵活化、师资队伍专项化以及教学评价多样化，现具体阐述如下： 　　2.1 教案制作差异化，根据不同专业进行不同教学设计 　　 不同专业的学生在就业时竞争的岗位往往会出现较大差异，相应地，各个岗位所要求具备的英语能力与水平也不一样。因此，在构建以就业为导向的大学英语教学模式时必须着眼于各个专业的就业方向进而制作具有差异性的英语教案。传统大学英语教学中，英语往往只是被当做一门必修课，老师和学生对此都不够重视，当前大学英语的重要性不断凸显，其不仅是一门公共必修课，同时更是一门与学生就业密不可分的课程。为了增强大学生就业竞争力，大学英语教学时有必要对教学方案予以重视，尤其是针对不同专业学生需要设定差异化的教学内容，有针对性、选择性的进行英语教学方案设计，从而满足就业岗位对学生的英语要求。 　　2.2 教学内容实用化，对不同专业学生教学内容有所取舍 　　大学英语教学内容实用程度的高低决定了大学生英语应用水平的高低。在进行内容设定时必须重点考虑是否与学生就业岗位有所联系、学生能否在工作岗位中运用这些教学内容。教学内容如果专业运用程度高，学生在就业时的竞争力就强，也就表明该教学内容设计科学合理。因此，以就业为导向的大学英语教学模式中的一个重要组成部分就是教学内容的实用性与模块化。在进行教学内容设定时，针对不同专业学生进行一定的取舍，有英语特殊要求的专业如空服、酒店等就该着重突出英语听说能力训练，而对于法律、金融等专业则需要加强其专业内英语能力训练，加强法律英语、商务英语等教学内容。总之，大学英语教学在以就业为导向的过程中需要对不同专业学生进行实用化的教学训练，设置对应的教学内容。 　　2.3 教学形式灵活化，对不同学生因材施教，充分发挥其主观能动性 　　大学英语这门公共必修课最主要的目的是增强大学生的英语综合能力。因此，针对英语基础不一的学生，教师在进行教学时要灵活选用教学形式，对学生进行因材施教，坚持学生在英语教学的主导地位，从而在最大限度上发挥学生主观能动性。在整个英语教学过程中，教师只是起到辅助和引导的作用，可以为学生营造情景式教学环境，从而实现一体化的教学模式，使学生在特定情境中对英语知识吸收和消化，