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例谈如何有效开展小学英语课堂热身活动 　　摘 要： 作者结合教学实例，对在小学英语课堂教学中如何有效地开展热身活动进行了探究，并提出了几种有效的形式。 　　关键词： 小学英语课堂 有效性 热身活动 　　“热身”是指教师在一个新的教学内容开始前，组织学生进行课前的心理准备和知识准备，引导学生进入学习状态的行为活动。小学英语课堂教学的步骤一般是：热身―新授―操练巩固―展示―总结。其中“热身”是一堂课的序幕，是教师进行英语教学的第一步。 　　那么，怎样才能开展好热身活动，让热身最有效呢？经过课堂教学实践，我认为可以采用以下几种形式。 　　形式一：歌曲热身 　　通过演唱英语歌曲进行课前“热身”是最常用的热身方法，该形式适合低年级学生。上课伊始，老师带着全班学生演唱英语歌曲，将学生的注意力迅速转移到课堂活动中，促使学生做好上课的心理准备。通过教师与学生互动互唱，无形中拉近师生之间的距离，营造出和谐、愉悦的学习气氛，让学生快速进入英语学习的氛围。 　　【案例】某教师在执教话题为“Weather”的一课时，在课前热身环节安排学生演唱Rain，rain，go away这首英语歌曲，歌曲节奏欢快，师生边唱边做动作，课堂气氛极为活跃，达到很好的热身效果。该教师通过让学生演唱这首歌曲，让学生感受歌曲中的天气，从而导入本课教学。当然，选择的歌曲要紧密结合教材的内容，而不是纯粹为了课堂热闹而热闹。 　　形式二：Chant热身 　　英语中的Chant是一种富有节奏感的小诗，读起来朗朗上口，能激发学生的学习兴趣。因此，授课教师如果很好地运用Chant作为课前热身，将能达到很好的效果。 　　【案例】我在一次公开课上，就采用了Chant进行热身。我上课的课题是“Directions”，在设计本课教学的过程中，我尝试过各种不同形式的热身方式，最后选择了用Chant热身。内容如下： 　　Left foot，right foot，left foot，right. 　　Marching all day，and marching all night. 　　Go straight on，now turn right. 　　Left foot，right foot，left foot，right. 　　Come on，kids！You’re doing alright！ 　　通过课件播放Chant，并在屏幕上展示乐队根据Chant做出的相应的动作，学生跟着Chant节奏及乐队做出动作，初步感受left/right/Go straight on等方向，学生参与活动的积极性很高。该活动不但达到了很好的热身效果，而且为下一环节做了很好的铺垫，真是一举两得。 　　形式三：游戏热身 　　著名教育家陈鹤琴先生说：“小孩子生来就是好玩的，是以游戏为生命的。”游戏是儿童喜闻乐见的活动形式，它适合小学生的年龄和思维特点，能使学生在愉快的情境中参与学习过程，促进学生由形象思维向抽象思维过渡，达到既长知识又长智慧的目的，而且促使学生身心得到健康发展。因此，小学英语课堂需要游戏教学，利用游戏开展热身活动，效果更为显著。 　　【案例】在一次公开课上，有位执教老师上课的课题是“Zoo”，这位执教老师采用了猜谜语的游戏开展热身活动。 　　T：Hello，boys and girls.Do you like“Guessing Games”？ 　　Ss：Yes，we do. 　　T：OK.Listen：“It’s an animal.It’s thin.It has a long tail.It can climb quickly.（由于thin，tail，climb等词还没教，老师用肢体语言帮助学生理解）It likes bananas.What is it？” 　　S1：猴子。 　　T：Yes.You’re very clever.It’s a monkey. 　　由此引出monkey这一单词，学生印象特别深刻，记得特别牢。通过猜谜语热身，然后直接导入新课教学，水到渠成。 　　当然，游戏形式多种多样，如接龙游戏、传呼游戏、头脑风暴游戏、说悄悄话游戏等，设计者可以根据自己的教学来选择。但必须牢牢记住，不管采用何种游戏形式，都必须是教学需要，为实现教学目标服务，是恰如其分，而不是为了搞花样。 　　形式四：谈话热身 　　谈话热身能很好地拉近师生之间的距离，融洽师生关系，它特别适合于中、高年级的学生。看似闲谈的师生之间的聊天，其实体现了教师的教学艺术与方法，也体现了教师的教学能力。当然教师同学生聊的每一句话，提问的每个问题都要精心设计，每一步深入都要为本节课所要讲的内容服务。 　　【案例】我在教学“Hobby”这一话题时，就采用了谈话进行热身。