例谈如何进行试卷讲评.docVIP

例谈如何进行试卷讲评 　　试卷背景：这是期中考试前的一次模拟考试，是对学生的知识和应试能力的一次查漏补缺，也是对学生的一次考前指导. 　　 　　试卷评析思想：摒弃满堂灌的课堂模式，让学生真正成为学习的主体，同时又充分发挥教师的导向作用，提高课堂的效率，使提升学生的能力真正做到高效. 　　 　　试卷评析思路：通过课前延伸让学生学会找出自己学习中的不足，培养学生自我矫正的能力；在课堂纠错环节中分三步，第一步进行学生错因分析、交流，让学生能从他人的错因中得到启发，避免类似错误发生；第二步是针对错误原因进行纠错，知识点不熟就复习知识点，解题方法没掌握就进行方法指导；第三步进行考前指导.在当堂训练中，采用一些类似的题目对出错率较高的题目进行当堂过关，提高试卷讲评的达成度. 　　 　　试卷评析过程： 　　 　　【课前延伸】 　　 　　1.认真分析试卷找出出错的原因(写在错题旁). 　　 　　2.根据做题时的感觉和做错的题目的启发进行查漏补缺. 　　 　　这一部分是学生在试卷评析课之前完成，重在让学生能针对自身情况有目的地学习. 　　 　　【课堂纠错】 　　 　　这一步师生合作共同完成，教师统计得出错误人数，学生分析得出出错原因，教师根据错误原因对知识进行复习或对解题方法进行指导，最后由教师对今后的考试和学习提出一些建议. 　　 　　试题5小娟骑自行车加速下坡(不蹬脚踏板).在此过程中，她的动能、势能和机械能的变化情况是 　　 　　A.动能增大，势能减小，机械能不变 　　 　　B.动能增大，势能减小，机械能减小 　　 　　C.动能不变，势能减小，机械能不变 　　 　　D.动能减小，势能减小，机械能减小 　　 　　这道题31人出错，出错原因主要是不会或没注意题目的隐含条件.针对这样的原因教师提出一个问题：本题所涉及知识点有哪些？让学生进行讨论，从而对这道题所涉及的知识进行复习.在考试指导环节，老师提醒：物理注重的就是个“理”，也就是有根有据，忌想当然.其实对于这道题的出错原因，本人认为一个重要的原因是学生缺乏一种因果意识，特别是在选择题的解题上学生对答案的选择更具有较大的随意性，但这一问题又不可能通过一两道题或者较短时间内得到解决，因此只能以“老师提醒”这样的方式让一部分学生先领会过来，然后再带动大部分同学或全部同学理解. 　　 　　试题7在手电筒电路中，提供光能的是 　　 　　A.电池B.灯泡C.导线D.开关 　　 　　这道题18人出错，出错原因：没注意题目中的问题是“提供光能的是什么”，而想当然地认为是“提供电能的是什么”，这是在审题上出了问题.在考试指导环节，老师提醒：(1)审题是关键，做试卷上的题目而不是做头脑中的题目；(2)遇没把握的题目，不妨把题目多看几遍，并且圈画出关键词帮助分析. 　　 　　试题20(1)如图1所示的老虎钳，其中A是剪铁丝处，B为手的用力点，O为转动轴(支点)，图2为单侧钳柄及相连部分示意图.请在图2中画出出老虎钳剪铁丝时的动力臂L1，和阻力F2. 　　 　　 　　这是一道作图题，题目难度不大，但30人被扣了分，扣分原因：1.阻力方向画反了;2.画力臂时没标出力臂和力的作用线是垂直的. 　　 　　老师提醒：作图题一定要按题目要求，不多做不少做，同时一定要注意规范. 　　 　　 　　试题22把两种不同的金属片插入苹果，制成“苹果电池”，用电压表测量苹果电池的电压，如图3所示，电压表的指针正常偏转，则苹果电池把能转化为能，金属片A是苹果电池的极，你的判断过程是. 　　 　　这道题的第四空30人错，出错原因：最后一空语言表达不到位. 　　 　　为了让学生更好掌握这种类型题目的答题方法，教师进行了引申. 　　 　　1.如果电压表指针反偏，金属片A是苹果电池的极，理由是. 　　 　　2.还可以用什么方法来确定苹果电池的正负极呢？ 　　 　　老师提醒：答说理题一定要抓住你用的是哪些物理知识，有物理公式尽可能围绕公式来分析. 　　 　　试题27跳绳是体育中考项目之一.某人的质量为80 kg，跳起时重心升高的平均高度约为5厘米.在体育测试中，他在1分钟内跳了120次，取g=10 N/kg，请问在1分钟时间内： 　　 　　(1)人克服重力所做的功是多少？ 　　 　　(2)人克服重力做功的平均功率是多少？ 　　 　　这道题25人被扣分，扣分原因是：1.无公式;2.计算错误;3.没注意平均高度的单位是5厘米，没进行单位换算而直接代入了公式;4.看错题目，第一问中求解的是人跳一次所做的功. 　　 　　根据学生自己的总结不难看出学生在计算题的答题上还是有一定的问题，这个问题不是找不到解题的方法而是