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修得好大学老师 　　[摘 要]老师，是一个分量很大的词。孔子说：“三人行，必有我师。”每个人都有长处，就长处而言，都可以当别人的老师。但是，人民教师，却是一个令人肃然起敬的词，是一个分量很大的词。而大学老师，又具备更多、更大的内涵。本文从多个方面探讨当今大学老师应具备的素质，并提供一些建议。 　　[关键词]幸福感 教育合力 德育 形象 素养 　　[中图分类号] G640 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2014）04-0011-02 　　尽管已经当了多年的大学老师，可是每次别人问我：“你是老师啊？”我都会不好意思地“嗯”一声，心中没有底气。很多次，我问自己，是什么原因？经过自我分析，我最终找到原因。原因是我内心深处，觉得自己离好的大学老师，差距比较远。经过八月份首届民办教师论坛，接受大家和名家的熏陶和教育，结合个人的思考，笔者将从以下几点来对修得好大学老师提供一些建议和分享。 　　一、认真钻研教材 　　教学过程中，最忌讳念课本，一字一句地念，也相信这样的老师很少。教师也不要满足于做课本的翻译器，把课本的内容翻译一遍给学生听。教师要善于解读教材，加工教材，根据学生的实际情况，考虑到学生的实际基础，考虑学生的知识背景，考虑到学生的实际专业，将知识按照学生容易接受的方式呈现给学生。并且，在教学过程中，还要不断改进教学方法，以适应学生学情的发展。不断研究教学教法，并把教学教法应用到实际教学中，在实践中适时调整；努力做教学研究，将研究成果体现成论文发表。 　　二、多发扬教师个人的兴趣爱好 　　教师发扬自己的兴趣爱好，有助于提升教师个人魅力，有助于提高教师个人的综合素质。在改革开放，对外交流频繁的大环境下，发扬教师个人的兴趣爱好更是必须的。 　　三、加强教师个人幸福感 　　加强教师的个人幸福感，听起来似乎有点好笑，感觉这个是需要外界给予刺激才会有的，比如提高薪资待遇，也就是说至少要有令人觉得幸福的喜事。但是，作为大学教师，首先需要摆正的一个观念就是既然选择了人民教师这个职业，就要安守这份事业。当教师是一份很平常的工作，不会给一个教师带来大富大贵，也不会让一个教师饥肠辘辘，但想要从中谋取暴利，是不现实的。那么幸福感从何而来？这就要求教师摆正自己的心态，正视自己的职业，从中发现自己职业的价值，并乐在其中。实际上，幸福实际上是这么自然，这么简单，我们幸福无处不在，就在身边，只是我们是否具备了发现幸福的眼睛？再另外一个例子，某腐败贪官受牢狱时，向狱警提了三点要求：第一，“每天晚上，牢房外面的灯光太亮了，我睡不好，能不能关掉几盏灯？”第二，“放风的时候，天井那么小，人那么多，太阳好不容易移到我身上，没过一会儿就移到别人身上去了。可不可以让太阳多照我一会儿？”第三：“我希望我现在是一介草民，有一亩地，一间平房。”最终，给他的批复是，第一点要求可以适当满足他，第二和第三点，不能满足他。自从他贪污犯罪之后，那些他原本不屑一顾的，也离他远去了，幸福也跟着没有了。想想，这位贪官想要的幸福，我们谁没有？一个人最落魄的时候，他所要的也是最真实的。再次投射出，幸福，真的可以很简单。关键在于我们怎么看。那么，为什么大学老师要加强个人幸福感？试想想，自己整天都愁眉苦脸，压抑着心情，怎样把课上好？面对自己的工作和生活都不能心平气和，怎样教育好我们的学生？怎样影响和熏陶我们的学生，使他们积极向上？更何况我们的学生是即将步入社会，有着美好前景的青年，他们将来的职业态度，更需要我们老师来引导。 　　四、正确对待社会上的成功学 　　社会上的成功学很多，都教人如何以最小的投入，得到最大的产出；以最小的付出，博得最大的收益。可实际上，这成功学，即所谓的浮躁学，急功近利学。正因为如此，有一种说法说：“这个世界病了。”因为空气在变，水在变，土壤也在变，因为人心在变。什么都追求快而高利。如：快速催熟农作物，包括蔬菜和瓜果；速成肉制品，包括鱼类、禽类和兽类。什么都追求低成本，催熟农作物和速成肉制品也是追求低成本的一种体现，生产周期短，投入成本少。更有甚者，甚至以假乱真，昧着良心，如三鹿奶粉、麻油精、牛肉膏等等。正因为这样的社会风气，我们的学生被影响不在少数，有的孩子平时不努力，就等着考试时作弊，以最少的付出，博得最大的收获。有的甚至跟老师套近乎，希望老师能给透露点题目，或者改卷时手下留情。有的学生一开始进入社会，就想找个高新的工作，没工作多久，跳槽频繁。我们大学老师，如何面对这样的社会风气？很多人说，我们虽是老师，但是，我们也是人，而不是圣贤，常人会有的倾向，我们怎么会没有？但是，我们是否更该提醒自己，我的职业是老师，我的工作的教书育人。先从自己做起，不能动不动跟学生讲金钱，不能动不动就讲利害关系：“你不马上把什么给办了，我让你不及格！