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关于作文的几点感想 　　【摘要】小学阶段，是培养学生具备一定作文兴趣能力的关键阶段。作文教学着手方面： 　　一、注重起草与修改； 　　二、集累素材； 　　三、变化观察角度； 　　四、注重作文用词造句。 　　教会学生如何作文，建造精美的作文建筑，会让读者赏心悦目。 　　【关键词】作文；起草；修改；题材；用词造句 　　Some Ideas on Writing 　　Cui Fang-lian 　　【Abstract】The primary stage is to train students with essay interested in the ability of key stage. Composition Teaching proceed aspects： 　　First， focus on drafting and modification； 　　Two sets tired material； 　　Third， change the viewing angle； 　　Attention to essays wording sentences. 　　Teach students how to essay the construction of a fine essay construction make readers pleasing. 　　【Key words】Essay； Drafting； Modify；Theme； Wording sentences 　　正文： 　　作文，“做文章”――不但能培养学生的观察想象力，还能培养思维能力，陶冶情操，使其具有独特的人生观和世界观。小学阶段，是培养学生具备一定作文能力的关键阶段。如何教学学生写作呢？提高作文能力又从哪些方面着手？我有以下体会。 　　1. 关于起草与修改 首先，在作文学习过程中，要培养学生养成打草稿的习惯。小学阶段，学生思维还未定型，没有很多逻辑，在作文时要加强指导学生养成列提纲、打草稿的习惯。 　　当然，文章写成后还应多阅读反复修改，“智者千虑，必有一失”，作家写作都没有不修改的。名诗“春风又绿江南崖”诗中的“绿”字用得巧妙，自古以来广为称道。据南宋洪迈（《容斋随笔》续笔卷八）记载，王安石先后用了“到”、“过”、“入”、“满”等十多个字，最后才选定这个“绿”字。那么，这个“绿”字究竟好在哪呢？原来这个“绿”字是一个表颜色的形容词，用在诗中变成了使动用法的动词，有色彩感和动态感，给人以视觉上的形象美，认真修改最终使这首古诗盛誉不衰。 　　2. 注重题材 　　2.1 集累素材。要想肚里有货，首先必须积累，作文如是。为什么小学生提倡记日记？因为生活过程中许多东西是作文的源泉，记下了就积存下来了。这样，天天写，天天记，以后写作时也就有了素材，作文的素材丰富了，作文时虽谈不上行云流水，也不致咬烂笔头无从下笔。非得上作文课才绞尽脑汁，就算天才也未必关键时刻会妙笔生花。 　　小学作文尤其要重视教会学生从生活中发现点点滴滴记成作文，为他们以后作文构筑一个知识材料的仓库。 　　2.2 从身边写起。“从身边写起”也即从学生最熟悉、感受最深的事物写起。在小学三年级一堂作文启蒙课《写一个人》时，众多孩子们面面相觑，不知道如何下笔。教师选读范文《我的弟弟》告诉孩子们作文就是从现实生活中写起，从身边写起，作文首先要告诉学生写的都是与自己生活有联系的、十分熟悉的东西。孙悟空再变也是一只猴子，在生活中是找得到原形的，它才会被众人变同喜爱。因此生活化的事物才容易被找到并理解接受。作文，就应教小学生从生活写起，从身边的事物写起。 　　3. 变化观察角度 　　一个男孩面对黑窗心情忧郁，老师对孩子说：“过来，孩子，到这边来。”老师带孩子打开另外一扇窗，孩子看见了绿树、红花、阳光……男孩笑了。――这就是两个不同的观察点：“黑窗”黑暗忧郁；“美窗”，光明快乐。一的窗，因观察点不同，带给人感受不同：忧伤，喜悦。要使学生有自己独特的个性，培养他们自己的风格，就必须教会他们用自己的眼光从不同方面去观察事物。“天下没有两片相同的叶子”，同样天下没有两种相同的思维。观察方法的迥异也体现了学生个性思维的解放。在写作《我的校园》时，我要学生用不同角度去观察，全班同学都在写校园，但是观察方法各各不同，有按行走路线来写，一路写一路记叙；有按由中心到四周发散思维创作；还有按方位顺序来写……总之，观察角度不同，作文各有千秋。 　　4. 注重作文用词造句 　　4.1 注入真情实感。写作如同做人，做人交友必须表里如一，重情感，有情义，才能交得好友，博得大家认可。文章也一样，说的要是心里话，写的是写真心语，才能引人共鸣。一篇好的作文往往会令作者自己、读者唏嘘不已