2013三年级下册思品教案.doc

1、认识周围的邻居 教学目标： 1、懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。说话办事考虑左邻右舍的利益。 2、愿意与邻居和睦相处。对邻居讲谦让，能量解人。邻居有困难，热情帮助。 3、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。 重点：认识周围的邻居。 难点：认识周围的邻居。 情感：1、愿意与邻居和睦相处。 2、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。 课时安排：一课时 课程类型 备课时间: 上课时间 教学过程： 一、谈话导入引出问题 生活在社会中，我们要经常与人打交道，尤其和左邻右舍接触更多，因此，邻居之间和睦相处是非常重要的。那么，下面请同学们结合自己的亲身经历的人和事谈一谈邻居之间相处得不好时会存在什么问题。 二、走进生活找问题。 1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间相处得不好时会出现什么问题。 2、各小组成员交流。 3、各小组汇报交流的结果。 4、归纳总结。 主要是发挥团队的力量和智慧，培养学生的合作意识，合作能力和发现问题的能力，使更多的生活问题呈现出来。 三、身同感受，出点子 1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间相处得好的做法。 2、各小组成员交流。 3、各小组汇报交流的结果。 4、归纳总结。 （设计思路：与邻居相处对于山区农村的孩子来说并不陌生，同样，他们的生活中更不缺乏邻居之间和睦相处的榜样和自己身同感受且行之有效的做法。故此，让学生结合实际给邻居和睦相处出点子，他们不但不觉得生疏，还会体验到快乐。） 四、名言警句中的邻居关系 ●远亲不如近邻 ●得好乡邻胜过亲 ●多年邻居变成亲 这些名言警句通俗易懂，形象生动。具有很强的说理性。让学生读一读，会加深学生对邻居和睦相处重要性的认识和理解。 五、小结： 通过学习本课。了解邻居之间要和睦相处，我们不但可以从现实中汲取智慧，和邻居相处融洽。 板书设计： 微笑，问候，帮助 拉近邻居之间的距离 课后反思： 2、邻居之间怎样相处 教学目标： 1、懂得邻里之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。 2、说话、做事考虑左邻右舍的利益。对邻居讲谦让，能谅解人。 3、了解邻居有困难，热情帮助。 情感价值观: 培养学生愿意与邻居和睦相处。树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。 重点:使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神文明建设的一个重要方面。 难点：根据学生实际，具体指导学生如何做到邻居之间和睦相处。 课时安排：一课时 课程类型 备课时间: 上课时间 教学过程： 一、导入谈话引出观点 1．你们听说过远亲不如近邻这句话吗？谁能谈谈你是怎样理解的？ 2、小结：远亲不如近邻就是说：亲戚虽然亲，但住得远，不如住在近旁的邻居来往多，遇到事情也不如邻居能够给预及时的帮助。 二、学习新课 过渡：随着城市建设的飞速发展，不少破旧的平房都拆掉了，建起了一座座高楼大厦，我们许多同学都搬进了楼房，住楼房的邻居之间怎样和睦相处呢？ 1．例如：李琪英要去学校参加活动，要换条裙子。当她到阳台去拿晒在外面的裙子时，发现裙子被楼上邻居家空调水管里滴下的水淋湿了。应当怎样处理这件事呢？（可以找个机会提醒一下邻居，将空调的水管处理一下。） 2．小方和小黄是邻居。一天，俩人在院子里玩，小方不小心将小黄撞倒在地，头上还流了血。小黄的妈妈不明真相，说小方欺负小黄。小方该怎么办？（可以赔礼道歉，并耐心解释） 3、赵科发现邻居家的小狗正在自家门口小便。（自己清理以下）4、夏天的中午，邻居们在午睡。小红找小刚去游泳，她看见小刚在阳台上（小刚家在五层）小红应该怎样做？（自己不要图省事在楼下喊；要轻轻走上楼将小刚叫下来） 5、李斌和王宏两家的大人因为一点小事闹了点矛盾，如果你是李斌或王宏见到对方的家长时该怎样做？（要主动与对方家长打招呼，为两家的和好搭桥） 二、总结全课、提出希望 同学们：不管是住平房还是楼房，都要注意与邻居和睦相处，说话、做事要考虑左邻右吉利益；邻居之间相处要讲谦让，能谅解人；邻居有了困难要热情帮助，这样才有益于各家的生活，也有利于社会安定团结。让我们大家行动起来，共同为增进邻里之间的和睦相处做出我们应有的贡献。 板书设计： 2.邻居之间怎样相处 平时互相往来 有事互相帮忙 课后反思： 3、共建邻里环境 教学目标： 1、体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感。 2、能够认同健康、文明的生活方式，养成正确面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主题意识和能