保护我们共同的家园学案..doc

第六章 第2节 保护我们共同的家园导学案 【学习目标】 　　1、知识目标：（1）关注全球性生态环境问题。 （2）概述生物多样性及保护生物多样性的意义和措施。 2、能力目标：培养学生收集、分析、整理资料及与人合作的能力。 3、情感态度：形成环境保护需要从我做起的意识。 【自主学习】 一、关注全球性生态环境问题 1、全球性生态环境问题主要包括： 、 、 、 、 、 、 。 2、影响 。 保护生物多样性 1、 生物多样性：生物圈内所有的植物、动物和微生物，他们所拥有的 以及各种各样的 ，共同构成了生物多样性。 2.保护生物多样性的三个层次 、 、 。 3、生物多样性的价值 （1） ：目前尚不知道 （2） ：对生态系统其调节功能 （3） ：（潮间带的鱼类、贝类、甲壳类等可供食用、药用和用做工业原料等）。 3、保护生物多样性的措施 （1） 保护（自然保护区），意义 。 （2） 保护 （3）其他① 。 ② 。 （4）保护生物多样性的关键 。 三、可持续发展 含义： 。 2、措施： 。 【合作探究】 举出我们所面临的全球性生态环境问题以及其形成的原因。 类型 原因 危害 防治措施 1、温室效应 2、水污染 3、臭氧层的破坏 4、酸雨 5、土地荒漠化 6、生物多样性锐减 二、生物多样性的保护 1．从分子的角度分析生物多样性的直接原因和根本原因分别是什么？从进化的角度分析生物多样性的原因是什么？ 2、阅读课本125页思考与讨论的实例一分析红树林的消失，将会影响多少生物的生存发展？又将影响周边哪些生态系统的稳定性？从本例分析生态系统多样性有哪些价值。 3、阅读课本125页思考与讨论的实例二野生种与栽培品种之间在基因组成上有什么差别？说明了生物多样性有什么价值？ 4、如何保护多样性？保护生物多样性是否意味着禁止升发和利用？ 三、可持续发展 1、孟子、庄子提出的“天人合一”体现了生物学的什么观点?你是如何理解“可持续发展”的含义的？ 思考：如何实现可持续发展？ 【自我小结】 利用文字和符号写出本节课的知识结构 思考：为了保护我们共同的家园，你认为该怎么做？ 【课堂巩固】 1．造成生物多样性锐减，土地沙漠化，森林植被遭到破坏的原因是( ) A．人类向环境中排放的废物增加 B．人类向生物圈索取的物质增加 C．人类生活的改善 D．人为破坏的结果 2．杂交水稻之父袁隆平利用野生雄性不育稻和栽培稻杂交，培育出杂交水稻“野败”，引起了全球的关注。这说明野生生物具有( ) A．间接使用价值 B．潜在使用价值 C．科学研究价值 D．药用价值 3．下列属于保护和利用森林资源的最佳方法是（ ） A.封山育林，禁止砍伐 B.允许林区人民大砍大种，先富起来 C.实行有计划的合理砍伐