信息技术及其发展教学设计..doc

教学设计 聚焦教学难点的信息化 课题名称：《信息技术及其发展》 姓名： 李杰 工作单位： 新疆乌苏市第一中学 学科年级： 高一 教材版本： 广东教育出版社 一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） “信息技术及其影响”是粤教版高一《信息技术基础》必修第一章第二节的内容，理论性较强。该节旨在引导学生对信息技术的含义、应用及发展等情况有个总体上的了解，让他们意识到信息技术课的重要性，并且激发他们对信息技术课的热情，由此产生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲。通过学生交流、合作的学习方式，引导学生对生活、学习和社会中的事例进行分析和归纳，使学生加深对信息技术这个概念的认识和理解。并为学生形成良好的信息活动习惯奠定基础。也是学好后面章节的一个基础。 二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述） 知识与技能： 1．了解和掌握有关信息技术的概念和主要内容（包括的四方面技术）； 2．了解信息技术的发展历史和趋势（能够说出信息技术的五次革命）； 3．探讨信息技术对社会发展、科技进步及个人生活和学习的影响； 4．了解信息技术可能对身心健康的不利影响，养成健康使用信息技术的习惯。 过程与方法： 1．培养学生从日常生活、学习中发现和总结需要利用信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求； 2．通过学生分组合作，最后由学生自己总结讲述，锻炼表达能力，实现知识共享，拓展知识面，丰富文化内涵，提高协作能力； 3. 掌握辨证的思维方法，分析信息技术对社会的影响。 4． 通过布置课后的学习和实践，鼓励学生联系实际，进行课外拓展学习，同时又为后面章节做好准备。 情感态度和价值观： 1.激发学生对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术的态度； 2.引导学生善意对待信息技术、健康合理使用信息技术； 3.培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习的手段。 三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等） 学生在前一节课已经了解了信息的概念、特征等，对信息有了初步的了解，但对“信息技术”的含义、发展、应用几方面还处于一知半解的状态。一般把信息技术等同于计算机技术，知识结构缺乏完整性。而且，信息技术的概念又比较抽象，学生第一次接触时不太容易理解，所以，在教学过程中，应尽量避免空洞的理论说教，应结合教材，多收集相关的例，帮助学生从侧面和感性上理解这个概念，激发他们的兴趣，引导他们从身边开始关注生活中的信息技术。 四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略） 教法和学法： 1.老师教学： 问题导入法、讲授法、分组讨论总结法、实例分析、师生一起小结等。 2.学生学法： 自主学习法、小组合作学习法。 五、教学重点及难点（说明本课题的重难点） 教学重难点： （一）教学重点： 1.信息技术的概念 2.信息技术的发展历史 3.合理的使用信息技术 （二）教学难点： 1.信息技术概念的理解 2.信息技术的发展趋势 3.让学生学会辩证地分析信息技术这把“双刃剑”（积极和消极影响） 六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语） 教师活动 预设学生活动 设计意图 同学么好，上节课我们学习了《信息及其特征》，发现信息无处不在，与我们的生活息息相关。然而，信息只是一个抽象的概念，人们往往更关注它的用途。那么信息是通过什么方式被人们运用到实际的生产、生活中的哪？ 就让我们带着这个问题，在接下来的一段视频中寻找答案。 播放《未来的一天》 带着老师提出的问题：“信息是通过什么方式被人们运用到实际的生产、生活中的哪？”观看视频。 由于本节涉及了信息技术的理论性内容。为此在课堂教学中首先通过一段视频，同时抛出问题，引出本节课的内容，既能引起学生的注意又能激发学生的学习兴趣。 信息技术是描述信息如何被利用的，由于信息概念的不确定性，信息技术也没有一个唯一的定义，以下是对信息技术的几种描述。 师PPT演示，并讲解 信息技术的描述： 信息技术（Information Technology，简称IT） 1、 信息技术是指有关信息的收集、识别、提取、变换、处理、检索、检测、分析和利用等的技术 2、 信息技术是指研究信息如何产生、获取、传输变换、识别和应用的技术 3、 信息技术是指利用电子计算机和现代通讯手段获取、传递、存