《亲亲我的脸》主题活动教案.docx

《亲亲我的脸》?主题活动教案第一周(12月1日——12月5日)?活动（一）?活动名称：《小脸蛋》?活动目标：?1.观察并清楚描述同伴的脸的特征。?2.通过观察作品，比较发现小脸蛋的异同。?活动准备：?1．学习单：《小脸蛋》?2.水笔人手一支。?活动过程：?请幼儿互相观察同伴的脸，说说在脸上看到了什么。教师巡回指导，让幼儿尽可能细致地观察同伴的脸。?——他（她）的脸上是什么样子的？（圆圆的、瘦瘦的、长长的）?——他（她）的脸上有什么呢？（眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛、头发等）?——他（她）脸上有什么特别的东西？（痣、眼镜、胎记、酒窝等）?1.发放学习单，让幼儿把对同伴的观察真实地画下来。引导他们仔细地观察，真实地记录。?——请你对照同伴，把他（她）的脸画下来。?2.幼儿完成后，请他们交换学习单，看看自己和同伴的脸，找到其中相同和不同的地方。?——把两张学习单放在一起看一看，你们的小脸蛋上有什么相同的地方呢？?3.教师再随机将2-3个幼儿的学习单组合在一起，请大家一起观察，说出这几个小脸蛋相同和不同的地方。?4.带领幼儿共同总结所有幼儿脸蛋相同和不同的地方。?——我们小朋友脸上都有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛、头发；嘴巴里也有牙齿、舌头；小朋友的脸都是嫩嫩的，没有皱纹。?——但是每个人的脸又是不一样的，有的脸是圆圆的，有的脸是长长的，还有的脸是方方的；有的小朋友脸上有两个酒窝，有的有一个，有的没有；有的小朋友脸上有眼镜，有的没有；有的小朋友小耳朵上长了一个小耳朵，有的小朋友耳朵上有一个小洞洞，有的小朋友耳朵上没有这些东西〃〃〃〃〃〃活动（二）?活动名称：《老师的脸》?活动目标：?1.观察教师的脸部特征，并能清楚地讲述。?2.比较发现承认和幼儿的脸部的异同。?活动过程:?一、在晨间谈话或午餐前的等待时间，教师引导幼儿对自己或班上其他老师的脸部进行观察，说出教师脸部的主要特征。?二、引导幼儿比较几位教师的脸的相同和不同之处。?三、再比较成人和幼儿的脸有什么相同和不同之处。?活动（三）活动名称：《单眼皮、双眼皮》?活动目标:?1.按眼皮的单双形态对全班幼儿进行分类。?2.尝试进行简单的统计。?活动准备：?白纸、水笔。?活动过程：?了解眼皮的几种状态，按照眼皮的单双形态对全班幼儿进行分类。?——在你对同伴和老师进行观察的时候，有没有注意到我们的眼皮是否都一样呢??——按照眼皮的单双外形，我们班上的小朋友可以分成几类呢？（单眼皮、双眼皮，一只眼睛单、一只眼睛双）?二、引导幼儿对分类结果进行统计，鼓励他们相处合理的统计方法。（有的幼儿会让不同眼皮的幼儿站到不同的区域，然后数一数或直接看一看哪一个区域的人多。有的幼儿会让不同眼皮的幼儿分别站起来，然后点数站起来的人数，记录下来，最后比一比哪个人数最大，则代表这一类的幼儿人数最多。有的幼儿会想到用纸或笔进行记录，以某种符号表示一个一个的数量等等。）教师一一实践幼儿的方法，让他们验证这些方法是否都一样，如果结果不相同，再请幼儿找到其中的原因，并解决问题。?——你们有的是双眼皮，有的是单眼皮，有的是一只眼睛双、一只眼睛单，那我们怎么知道哪种眼皮的小朋友最多，哪种眼皮的小朋友最少呢？你有什么办法？?——你觉得他（她）这个方法可以吗？我们来试试看。?——刚才这种方法有没有问题？统计结果是什么？?——这几种不同的方法统计出来的结果一样吗？如果不一样，为什么？你觉得哪种方法可能出问题了，问题在哪里？?三、和幼儿共同总结1-2个有效的统计方法，并再次分享这几种方法，帮助幼儿积累简单统计的经验。?活动（四）?活动名称：《猜猜我是谁》?活动目标：?1.进一步观察同伴的脸部特征。?2.有条理地讲述猜测的理由。?活动准备：?1．大的纸袋若干个。?2．大块的布。?活动过程：?一、将几个纸袋根据幼儿的脸蛋大小在不同的部位挖一些洞，用以露出部分的脸。?二、请全体幼儿闭上眼睛，然后让一名幼儿坐下来，用布盖住幼儿脖子以下的身体部位，在将头套上纸袋，如鼻子和眼睛，其他幼儿观察并猜测他（她）是谁。?活动（五）?活动名称：《亲爱的护士小姐》活动目标：?1.了解故事的基本内容以及“护士小姐”变化的脸部特征。?2.感受故事的幽默情绪。?活动准备：?1.故事大书：《亲爱的护士小姐》。?2.DVD：《亲爱的护士小姐》。?3.故事纸偶：《亲爱的护士小姐》。?活动过程：?欣赏故事大书《亲爱的护士小姐》，了解故事的基本内容。每当护士小姐变换一个造型的时候，可以同时在故事围裙或白板上出示对应的故事纸偶，请幼儿仔细观察此时这个角色的脸部特征。?——故事里都有谁呢？?——第一天护士小姐打扮成了什么？小丑的脸是什么样子的？?——第二天护士小姐变成了什么？巫婆的脸是什么样子的？?……?——小男孩虽然腿受伤住院了，可是他在医院里过得愉快吗？?——你喜欢这个护