《3.大班目标篇.pptVIP

Page ? * 《3-6岁儿童学习与发展教师 指导手册》大班目标篇 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、指南颁布的意义与价值 （一）更好的保障儿童的权利，促进教育公平 《指南》基于业已形成的以联合国《儿童权利公约》（1990年9月2日生效）。为代表的世界共识，通过提供具体明确的合理目标和切实可行的实践策略与方法，引导幼儿有效地学习与发展，从而有利于确保家庭或幼教机构的保教质量，维护和保障幼儿的学习权、发展权。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （二）进一步深入贯彻《纲要》，提高幼儿园教育质量 通过近十年的改革，《幼儿园教育指导纲要》（2001）的理念和思想已经基本成为幼教界的共识，“以幼儿发展为本”的思想深入人心。但是，如何把先进理念转变为教育实践，是教师实施《纲要》的最大瓶颈。表现在教师在实践中对幼儿学习与发展的水平把握不准，教育中随意性大，教育的有效性比较差，影响了幼儿发展质量。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （三）提升教师的专业素质，提高促进儿童发展的能力 幼儿教师专业素质的核心是了解幼儿、有效地帮助幼儿学习和发展。 近年来国家发布了一系列文件，如《教师教育课程标准（试行 2011） 《幼儿园教师专业标准（试行）2012》等，都紧紧围绕幼儿教师专业能力的核心——了解幼儿的知识与能力、科学保教的知识与能力。 由于《3-6岁儿童学习与发展指南（2012）》能够帮助教师比较全面地、系统地把握幼儿学习与发展的内涵，掌握各领域的核心价值与关键要素，能够引导教师通过与目标相应的“各年龄段典型表现”去了解幼儿的学习与发展水平、行为特点、年龄特征等，还能够通过“教育建议”的引导，帮助教师进一步提高针对幼儿某一发展目标，设计或开展相应的活动、改善课程与教学、创造课程的能力。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （四）指导家庭教育，提高家庭教育质量 家长是幼儿的第一任教师，家长与幼儿的关系状况对幼儿早期学习和发展有至关重要的作用。 由于《指南》比较关注幼儿在家庭里的行为表现，加之《指南》的先进教育观念通俗易懂，内容简洁明确，活动易于操作，教育建议也比较多地照顾了家庭、特别是农村家庭的条件和可能性，所以《指南》能够让家长获得许多关于教育幼儿的知识和教育方法。 （五）引导全社会正确认识幼儿的学习与发展 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 促进幼儿学习与发展，为幼儿一生的发展打下基础，帮助幼儿做好入学准备。 监控和提高幼儿园教育质量 促进学前教育公平和社会和谐 提高公众对儿童学习与发展的科学认识 改善课程与教学，提升教师专业素质 提高家长教育能力和家教水平 《指南》作用示意图 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、贯彻《指南》中遇到的困惑 （一）目标构成的依据是什么？ 每一个领域幼儿发展的最基本的，最重要的目标是什么，并在此基础上进行分解，构成了这个领域的目标体系，明示出各领域的核心价值，也集中体现出《指南》的教育价值观及其对幼儿学习与发展的理解与追求。例如：社会领域中，人际交往中第一个目标就突出了愿意与人交往，因为这是社会领域的一个核心价值就是作为一个社会人的社会属性，具备与人交往的基本能力，才能被人认同，才能被社会群体接纳，才能有社