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发展学校内涵办人民满意的教育 丰溪中心学校 方垚垚 我校建校40多年来，在地方党委政府及上级主管部门的正确领导和鼎力支持下，全体师生员工共同努力，学校已经形成了“勤奋、求实、文明、创新”的校风，“科学、扎实、耐心”的教风和“勤学、善思、敢问”的学风。我校师生紧紧围绕发展学校内涵，办人民满意的教育这一主题，加强内部管理，重视队伍建设，深入教学研究，推进课程改革，使学校各方面都得到了较大的发展，取得了比较显著的成绩。 加强校务管理 谋划学校发展 学校班子成员确立了正确的教育观，能不断加强理论学习，勤于思考，善于总结，团结协作，有较强的决策和协调能力。在学校各项工作中以身作则，为人师表，从小事做起，从自身做起，深入教学第一线，指导、检查工作，发现问题能及时分析原因，寻找解决问题的方案。学校领导能兼任一门学科，蹲点一个教研组，抓好一个年级，组织和协调好学校工作。班子成员分工明确，团结协作，工作务实，作风民主，廉洁自律，群众满意度高。 我校现有校级领导4人，均为中学高级教师，平均年龄42岁，学科为数学1人，语文1人，思品1人。中层干部7人，其中教导主任2人，办公室主任1人，总务主任1人，少年宫主任1人，德育处主任1人，团总支书1人均为本科学历。班子年龄结构合理，岗位培训合格率100%。领导班子有强烈的事业性、进取性和较强的凝聚力，真诚合作，形成合力。 狠抓队伍管理 引领教师发展 教职工队伍稳定、适当、务实。由于学校坚持依法治校，以人为本的理念，注意联系群众、关心群众、教导群众，所以我校教职工队伍相当稳定。三年中，学校规模自然减缩，照理会出一人浮于事的情况，但我校一方面紧把教师进出关，一方面适时大胆减少，调整工勤人员，所以教职工队伍人数相对适宜。由于我校在管理评价教职工过程中，注重听取民意，注重工作态度，注重工作实绩，注重评价过程，所以我校教师大多比较务实、稳重，圆滑浮躁之辈很少。学校领导注重情感激励，经常与教师谈心，访贫问苦送温暖使教师把个人前途、利益、荣辱与学校的事业发展紧密结合起来活动区、学校来校，就教学中的困惑进行广泛的讨论。积极开发和利用校内外课程资源，卫生制度和验收制度安全整洁，物品摆放有序 4