《句子成分的划分.docVIP

句子成分的划分 教学目标： 1、了解汉语句子的含义。 2、能够掌握句子的结构类型 3、能够学会划分句子的结构、 了解现代汉语的特殊句式并能进行判断。 教学重、难点： 能够学会划分短语的结构分方法。 教学辅助： 多媒体 教学方法： 讲练结合 教学课时： 五课时 教学步骤： 第一课时 教学目标： 了解汉语句子的成分，并掌握划分句子成分的方法。 教学过程： 现代汉语句子概说。 什么是句子？简单的回答是：句子是语言的基本运用单位。在交际和交流思想的过程中，词和词组只能表示一个简单或复杂的概念，句子才可以表达一个完整的意思。正因为有了句子，人类的思维活动的结果、认识活动的成果才能记载下来、巩固起来，使人类社会中思想交流成为可能。词和词组不就是句子，但是词或词组都可以成为句子。尽管这样，词、词组同句子还是有很大的差别的。句子的特点在于它是人们用来交流思想的语言的基本运用单位。 现代汉语句子的结构类型 一个句子具有一定的结构层次和结构方式。按照结构层次和结构关系，可以将句子进行分类。这样划分出来的类别，一般称之为句型。 单句和短语 （一）主语和谓语 1、主语和谓语是组成主谓句的直接成分。主语和谓语是彼此对待的成分。 主语和谓语之间的关系可以从不同的角度观察。从语法的角度来说，主语是主谓句陈述的对象，谓语是主谓句陈述的内容，主语和谓语之间是陈述与被陈述的关系。从语义的角度看，主语谓语之间有施事、受事、与事、工具等关系。 2、主语及其位置 （1）主语的构成 （2）主语和谓语动词之间的语义关系 3、谓 语 谓语的构成 （二）动语和宾语 1、宾语的构成 2、宾语的语义类型 （三）修饰语和中心语 1、定语和定语中心语 2、描写性定语和限制性定语 3、复杂的定语 4、状 语 5、补 语 现代汉语单句成分划分指导及练习题 运用公式：“什么”?或“谁”‖“怎么样”、“做什么”或“是什么”提取主干，再分而划之： ????了解充当各种成分的词、短语： ????主语—多是名词、代词和除偏正短语外的各类短语； ????谓语——多是动词、形容词和除动宾短语外的各类短语； ????宾语—多是名词、代词和除偏正短语外的各类短语 ????定语—多是名词、代词、数量词、形容词及联合短语和主谓短语等； ????状语—多是形容词、副词、性数量词（动量性）及介宾短语及联合短语等； ????补语—多是形容词、副词、性数量词（动量性）及介宾短语及联合短语等 科学‖[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。 ????[在平静的深黯的海面上]，月光‖开辟开了（一款）（狭长的）（明亮的）云汀。（宾语） ????不食嗟来之食，‖表现了（中国人民的）骨气。 ????连长‖下命令叫我们（兼语）「立刻」出发去阻击敌人。 ????「现在」，老师和全班同学‖「都」相信，他虽然落下了不少课程，但是，只要他坚持不懈奋起直追，就一定不会比别人差！（宾语） 国家要独立，民族要解放，人民要革命，这‖「已经」成为（挡不住的）历史潮流 ?说明：主语下面划双横线；宾语下面划波浪线；兼语线划波浪线，再划双横线???五、总结 作业布置： 课后反思： 第二课时 教学目标： 运用一些简单的方法（口诀）使句子划分简单化，继续通过练习巩固句子划分方法。 教学过程： 一、导入 （略） 二、简化划分方法 （1）抓住句子的一般格式 ①．写人?格式：“谁”?＋?“干?什么”? （主语）?（谓语）（宾语）? 例：?杨亚?‖?写?字? 主?谓?宾? 注意：处理复杂的单句时，要抓主干。? 例：一中的杨亚║在课桌上写着毛笔字。? 主?谓?宾? ②．写物? 格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么样”? （?主?语?）?（谓语、宾语）? 例：?猫?‖捉鱼? 例：一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼? 注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。? 例如：?他?‖?是学生? （2）．划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语）? 定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。? 状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。? 补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。? 例：?画眉?唱?歌? 这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子。原句是?“两只美丽的画眉高兴地唱一首歌。”? ①．（两只美丽的）画眉? “两只美丽”是?“画眉”——主语中心语的修饰部分，叫“定语”。? ②．[高兴]地唱? 谓语中心语“唱”前边的修饰、限制成分——“高兴”为“状语”。? ③．(一首)歌? 宾语中心语“歌”前的修饰、限制部分——“一首”为“定语”。? ④．歌唱