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《3.女性与教育

思考题: 分析干得好不如嫁得好。 分析女子无才便是德的思想根源。 1、全面贯彻男女平等的基本国策 2、将性别意识纳入决策主流 一是决策者具有性别意识是将性别意识纳入决策 者主流的关键。 二是性别意识应体现决策的整个过程之中。 三、确立教育中的社会性别视角 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3、加强立法、执法力度,反对性别歧视 4、清理教材及教师中无意识的性别歧视 一是从性别认同入手,把适当的正确的性别教育渗透到各个年龄的普通教育中,帮助两性建立更全面、正确的性别认同。 二是加强教材建设,清理性别角色定型的教材。 三是开展教师的性别意识培训。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 5、促进女子院校的发展 女子高校作为女性接受高等教育的一个重要途径,是在19世纪的上半叶开始浮现于历史的地表。美国的威斯里安女子学院是世界上第一所女子高校。 宋庆龄(右八,着黑衣)与威斯里安女子学院的同学们。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 美国: 77所女子大学,可授予学士学位的有64所,占83%, 可开设硕士课程的占40%以上,可开设博士课程 的达10%。 日本:96所女子大学 ,还有短期女子大学300所。 韩国:16所女子大学,其中四年制女子大学7所,短期大学 9所。 印度:4所女子大学,女子学院1260所。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 日本:御茶水女子大学 韩国梨花女子大学 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * * 第九章 女性与教育 2009年 湖南女子大学女性学教研室 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学目的:了解教育对于提高妇女社会地位的重要性,为实现教育过程中的性别平等而作出努力 教学重点:教育中的性别分化问题 教学难点:妇女教育权利缺失的社会制度分析 授课方式:讲授为主 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、女性受教育的历史与现状 二、教育中的两性差距及其分析 三、确立教育中的社会性别视角 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、女性受教育的历史与现状 (一)女性受教育的历史 1、教会办女学 2、中国人自办女学 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. (二)我国女性受教育状况 ??? 1.女性平等接受中高等教育 ??? 2004年,全国普通高等院校在校女生达609万人,占在校生总数的45.7%,比1995年提高10.3个百分点。我国政府努力保证女性平等接受中高等教育的机会,各级各类学校中的女性比例显著提高。去年,普通初中和高中在校女生的比

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